Competência docente no contexto da avaliação universitária no México
Resumo
No Ensino Superior, os professores são os principais atores do processo de melhoria da qualidade educacional, pois o sistema espera que eles sejam capazes de ministrar um ensino de qualidade se tiverem um nível ótimo de habilidades pedagógicas. Em conseqüência, a avaliação institucional externa deve dar atenção especial à avaliação do desempenho dos professores para uma correcta garantia da qualidade educacional. Investigar a ênfase dada às habilidades pedagógicas dos professores universitários em processos de avaliação externa no México. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e interpretativa de análise documental. As unidades de análise foram os indicadores, padrões e categorias utilizados pelos órgãos de avaliação e acreditação do ensino superior no México; Comissões Interinstitucionais de Avaliação do Ensino Superior (CIEES) e Conselho de Acreditação Superior A.C. (COPAES). Os documentos analisados foram manuais metodológicos, estatutos, quadros de referência, entre outros considerados relevantes para a pesquisa. Evidencia-se que as categorias, indicadores, padrões e critérios utilizados pelos órgãos de avaliação institucional externa e acreditação do México, possuem elementos focados no desempenho do professor e nas atividades que permitem uma aproximação pedagógica com os alunos. Para que os órgãos de avaliação contribuam para o equilíbrio entre atividades de ensino e de pesquisa do professor universitário, mais critérios precisam ser incluídos para avaliar o desempenho dos professores a partir de uma perspectiva pedagógica e de educação centrada no estudante.
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