Recursos associados à permanência acadêmica de mães-alunas durante a covid-19 em uma instituição de treinamento profissional na Colômbia

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v37i1.1009
Palavras-chave: Evasão escolar; salutogênese; política educacional; mães-alunas

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi descrever e analisar os ativos de saúde relatados por mães estudantes-maternidade em um centro de treinamento profissional na Colômbia durante o confinamento da COVID-19 e seu efeito na retenção acadêmica. Foi adotada uma abordagem qualitativa com um design fenomenológico por meio da técnica de grupo focal e da metodologia LEGO® Education. Entre os resultados, destaca-se que os ativos coletivos, institucionais e individuais foram as principais fontes de apoio que as estudantes grávidas ou mães de crianças com menos de 6 anos de idade identificaram para continuar com seus estudos durante o confinamento. A discussão sugere que, se, durante a educação, as mulheres grávidas ou com filhos de até 6 anos de idade recebessem apoio institucional, como flexibilidade curricular e políticas educacionais mais inclusivas de comunidades acadêmicas com uma abordagem salutogênica, a deserção estudantil entre essa população seria evitada.

Biografias Autor

Ivonne Buitrago Gutiérrez, Fundação Universitária Juan N. Corpas, Bogotá, Colômbia

Comunicadora social-jornalista, especialista em comunicação organizacional e mestre em educação. Trabalhei em Relações Públicas e Marketing Digital para empresas privadas do setor da saúde. Atualmente, sou professora de Comunicação e Linguagem na Fundação Universitária Juan N. Corpas, com foco em redação acadêmica para estudantes de Medicina, Enfermagem e no Mestrado em Saúde Pública. Autora do livro “Como começar a escrever a pesquisa” e orientadora de teses.

Soledad De La Cruz H., Serviço Nacional de Aprendizagem (SENA), Fusagasugá, Colômbia.

Bacteriologista e laboratorista clínica, mestre em Saúde Pública, tecnóloga em Governo Local, pós-graduada em Gestão, Planejamento, Administração e Desenvolvimento Social em Saúde, com especializações em Tecnologias de Marketing e Modelos de Negócios Online e Gestão de Talentos Humanos por Competências-Metodologia. Com 34 anos de experiência profissional em contextos gerenciais, pedagógicos e estratégicos em saúde pública, administração em saúde e assistência, para entidades públicas e privadas.

Francisco Moreno C., Fundação Universitária Juan N. Corpas, Bogotá, Colômbia

Comunicador social-jornalista com ênfase em comunicação organizacional e mestre em saúde pública. Com experiência na criação de estratégias de comunicação voltadas para os setores cultural, educacional e de saúde; também na criação de conteúdo multimídia e multiplataforma. Atualmente, atua como analista de comunicações, professor e pesquisador em Saúde Pública na Fundação Universitária Juan N. Corpas em Bogotá, Colômbia.

Gloría L. Quiroz H., Fundação Universitária Juan N. Corpas, Bogotá, Colômbia.

Médica e cirurgiã geral com especializações em Auditoria da Qualidade e Gestão em Serviços de Saúde, em Administração de Empresas e mestrado em Saúde Pública. Com 30 anos de experiência assistencial e administrativa no setor da saúde, em empresas públicas e privadas na Colômbia. Atualmente é pesquisadora em Saúde Pública na Fundação Universitária Juan N. Corpas.

Juan C. Correa, Fundação Universitária Juan N. Corpas, Bogotá, Colômbia.

Médico, mestre em Saúde Pública e Administração de Empresas, com ampla experiência em ensino, pesquisa e gestão de projetos em Saúde Pública, Saúde Ambiental e Epidemiologia. Trabalhou em instituições acadêmicas, governamentais e ONGs na Colômbia e nos Estados Unidos, como líder de intervenções comunitárias, programas de prevenção e avaliação de políticas públicas. Atualmente é professor e pesquisador em Saúde Pública na Fundação Universitária Juan N. Corpas em Bogotá, Colômbia.

Publicado
2025-06-30
Como Citar
Buitrago Gutiérrez, I., De La Cruz H., S., Moreno C., F., Quiroz H., G. L., & Correa, J. C. (2025). Recursos associados à permanência acadêmica de mães-alunas durante a covid-19 em uma instituição de treinamento profissional na Colômbia. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 37(1), 43-59. https://doi.org/10.54674/ess.v37i1.1009
Edição
v. 37 n. 1 (2025): Gênero e interseccionalidade na universidade: desigualdades, políticas e transformações
Secção
Artigos Dossiê temático

Direitos de Autor (c) 2025 Ivonne Buitrago Gutiérrez, Soledad De La Cruz H., Francisco Moreno C., Gloría L. Quiroz H., Juan C. Correa

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