Avaliação do desempenho docente para a promoção da qualidade educacional em uma universidade na Costa Rica

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.894
Palavras-chave: qualidade da educação; ensino superior; gestão educacional; competências do professor; participação dos estudantes.

Resumo

Este artigo sistematiza o projeto “Avaliação do desempenho docente”, cujo objetivo geral foi avaliar o desempenho docente do corpo docente da Universidade LCI-VERITAS segundo a percepção dos alunos durante o segundo trimestre de 2023 a partir da construção participativa de um novo instrumento de avaliação baseado no modelo de competências profissionais, este estudo justifica-se em termos de gestão educacional, critérios de qualidade e atualização em relação às mudanças estruturais da Universidade. O método utilizado foi uma abordagem mista com design aninhado concorrente multinível, foram utilizadas técnicas de grupo focal, observação, entrevista e pesquisa, sendo as variáveis: desempenho em sala de aula e gestão administrativa, a seleção dos participantes foi por conveniência para técnicas qualitativas e a amostra O quantitativo foi randomizado por cursos atingindo uma amostra representativa (n=550). Dentre os resultados, destaca-se que há uma grande aceitação do novo instrumento pela comunidade universitária, a participação dos alunos foi baixa e o desempenho docente médio da universidade foi de 81. Conclui-se que o desempenho docente é bom, mas deve melhorar a metodologia e os indicadores de comunicação; portanto, recomenda-se capacitar os professores nesses temas.

Biografias Autor

Raquel Bulgarelli, Universidade LCI Veritas, San José, Costa Rica

Mestre em Psicopedagogia pela Universidad Estatal a Distancia (UNED), Bacharel em Aconselhamento pela Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) (ambos os títulos Magna cum laude) e especialista em Andragogia (UNA), pesquisadora com diferentes publicações sobre questões educacionais e vocacionais, trabalhou como conselheira em diferentes escolas públicas e em programas e projetos da UNA em questões de permanência acadêmica, formação de professores e promoção do bem-estar dos alunos com populações vulneráveis, continua como acadêmica dessa instituição e é conselheira educacional da Universidade LCI VERITAS.

Eric Rodríguez, Universidade LCI Veritas, San José, Costa Rica

Máster en Tecnología Educativa con énfasis en medios innovadores del Tecnológico de Monterrey. Su formación inicial es en Diseño Gráfico, graduado de la Licenciatura en Diseño Publicitario de la Universidad VERITAS, Costa Rica. Cuenta con más de 25 años de experiencia en educación superior, transitando entre la docencia, la investigación y la gestión curricular. Actualmente, se desempeña como Vicerrector Académico de la Universidad LCI VERITAS. Ha sido docente y tutor de proyectos de investigación, así como formador de docentes en distintas áreas sobre didáctica, pedagogía, evaluación e innovación educativa.

Alexander Venegas, Universidade LCI Veritas, San José, Costa Rica

Experto educativo en investigación, currículo, e-Learning y docencia, con más de 20 años de experiencia en educación. Actualmente, se desempeña como Gestor de Calidad y Currículo en Universidad LCI VERITAS y es consultor independiente. Doctorando en Educación con énfasis en currículo, investigación y tecnología educativa en Universidad Internacional Iberoamericana, Certified Professional Curriculum Developer por Universidad Autónoma de Chile y certificándose como Chief Processes & Improvement Officer. Especialista en Mejora Continua de Procesos y Tecnología Educativa. Master en administración educativa y docencia; formación profesional docente en Ciencias Naturales y Química.

Publicado
2024-06-30
Como Citar
Bulgarelli Bolaños, R. M., Rodríguez Acuña, E., & Venegas Vargas, A. (2024). Avaliação do desempenho docente para a promoção da qualidade educacional em uma universidade na Costa Rica. Revista Educação Superior E Sociedade, 36(1), 117-140. https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.894
Edição
v. 36 n. 1 (2024): Governança, governo e gestão do ensino superior
Secção
Artigos Dossiê temático

Direitos de Autor (c) 2024 Raquel María Bulgarelli Bolaños, Eric Rodríguez Acuña, Alexander Venegas Vargas

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