Trabalho Comunitário Universitário: Uma proposta disruptiva e transformadora para 2050

Resumo

Este artigo sintetiza o processo de transformação do Trabalho Comunitário Universitário (TCU) realizado pelo Gestor do TCU e autoridades universitárias de Pesquisa e Extensão da Universidade Castro Carazo, na Costa Rica. O presente trabalho é apresentado com o propósito de evidenciar a experiência de um processo teórico-prático no contexto interno de transformação epistemológica, axiológica e metodológica dos programas de estudo desta universidade. Em resposta à convocação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) sobre o tema "Os futuros da Educação Superior na América Latina e no Caribe" decidimos, como ponto de partida, assumir o compromisso de apresentar a experiência do TCU, a partir da análise crítica dos documentos publicados pela UNESCO. Esta experiência emerge de um processo de análise crítica do TCU em relação ao Modelo Educacional da Universidade e aos documentos mencionados pela UNESCO na chamada desta publicação para assim, demonstrar a proposta de transformação elaborada pela Universidade Castro Carazo. A experiência desse processo, por si só, contribui para a construção de ideias para visualizar a necessidade de transformar planos e programas em direção à coerência institucional. O artigo termina com a secção de Discussão e Desenvolvimentos (processo inacabado e circular) com base nas variáveis de análise crítica definidas pela equipa de trabalho: modelo educacional, transformação da pessoa, ruptura epistemológica.