Le travail commun universitaire : Une proposition disruptive et transformative vers 2050

Résumé

Cet article synthétise le processus de transformation du Travail Communautaire Universitaire (TCU) réalisé par le son responsable et les autorités universitaires de Recherche et d'Extension de l'Université Castro Carazo, au Costa Rica. Il est présenté dans le but de mettre en évidence l'expérience d'un processus théorico-pratique dans le contexte interne de transformation épistémologique, axiologique et méthodologique des programmes d'études de cette université. En réponse à l'appel de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) sur le thème "L'avenir de l'enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes", nous avons décidé de nous engager à présenter l'expérience de l'UTC, à partir de l'analyse critique des documents publiés par l'UNESCO. Cette expérience découle d'un processus d'analyse critique en relation avec le modèle éducatif de l'université et les documents mentionnés par l'UNESCO dans l'appel à cette publication, et permet de démontrer ainsi la proposition de transformation faite par l'Université Castro Carazo. L'expérience de ce processus en soi contribue à la construction d'idées pour visualiser la nécessité de transformer les plans et programmes pour les rendre plus cohérents sur le plan institutionnel. L'article se termine avec une section appelée Discussion et développements (processus inachevé et circulaire) créée à partir de variables d'analyse critique définies par l'équipe de travail, à savoir: le modèle éducatif, la transformation de la personne, la rupture épistémologique.