La Inclusão educacional na pandemia: uma análise a partir da regulamentação da Universidad Nacional de Córdoba

Resumo

O artigo apresenta um desenvolvimento teórico e uma análise descritiva das medidas adotadas no contexto de pandemia no ensino superior visando a criação de espaços de inclusão na Universidade Nacional de Córdoba. Os regulamentos que emanaram de diferentes áreas desta universidade abordaram uma variedade de problemas acadêmicos, administrativos, pedagógicos, tecnológicos, sociais e outros e surgiram como resultado do contexto excecional representado pelas medidas de isolamento social adotadas durante a pandemia de COVID-19, bem como pelas assimetrias e desigualdades existentes nesta comunidade universitária. Do ponto de vista metodológico, as resoluções emitidas em 2020, que modificaram as formas das aulas presenciais e permitiram a virtualização das atividades acadêmicas, foram recuperadas. Foi realizada uma descrição e análise do seu conteúdo fundamental. É interessante rever estes regulamentos não só como uma forma de resposta institucional a uma situação crítica, mas também como uma forma de problematizar as medidas e alternativas, construídas para reduzir as lacunas da desigualdade educacional. É também uma oportunidade para rever as implicações da adoção de uma abordagem baseada na inclusão no campo do ensino superior.