Enciclopédia Brasileira de Educação Superior - EBES: Construções teóricos-metodológicas em REDE

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.514
Palavras-chave: qualidade da educação superior, redes de conhecimento, contextos emergentes, atividade compartilhada.

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar a construção da Enciclopédia Brasileira de Educação Superior, refletindo acerca dos percursos teórico-metodológicos que sustentaram essa produção. No primeiro tópico, busca-se analisar a fundamentação teórico-metodológica que constituiu as demais Enciclopédias da Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior, que serviram de inspiração para o novo documento; no segundo, abordam-se as fases e os ciclos do desenho metodológico para a enciclopédia, compartilhando concepções e ideias, bem como seu escopo teórico a partir da expertise de seus autores/pesquisadores; no terceiro, trata-se dos movimentos para a construção conceitual, dos verbetes, dos subverbetes e seus desdobramentos, apresentando-se as narrativas dos processos e percursos trilhados; no último tópico, os autores manifestaram-se acerca do processo de construção pessoal do capítulo produzido, o que implicou em demonstrar os movimentos realizados para sua consecução e a relevância desse para a qualificar o campo de conhecimento da educação superior. Por fim, observa-se que as contribuições explicitadas reforçaram a importância da dialogia estabelecida por meio de atividades compartilhadas ao longo de sua produção, o que serviu de mote para gerar novas aprendizagens, assim como favoreceu a consolidação e a qualificação do campo conceitual que sustenta o debate sobre a educação superior.

Biografias Autor

Marilia MOROSINI, Pontifícia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, Brasil

Professora Titular na Escola de Humanidades da PUCRS. Coordenadora do CEES – Centro de Estudos em Educação Superior. Pós-doutora no LILLAS/Universidade do Texas. Professora aposentada da UFRGS.  Coordenadora da RIES – Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior. Pesquisadora 1A CNPQ. Pesquisadora gaúcha da área de Educaçao 2021/FAPERGS. Coordenadora do Observatório de Educação Qualidade do Ensino Superior (CAPES/INEP)/Programa conjunto de pesquisa CAPES/UTEXAS/CEES/  (2006 - 2012); e coord. a da Rede CEES/PUCRS - School of Education /Newcastle University/CAPES-PrInt. Membro da LASA – Latin American Studies Association. Membro representante da área de Ciências Humanas da CTAA/ INEP/ MEC (2006-2012). Participa (ou) de projetos internacionais IAU/UNESCO/CNPq/CAPES/UTexas; CPLP: INNOVACESAL (UE), ACRO; Alfa-Guia (UE); Newcastle (British Council); NEIES/Mercosul; COALAR/AU. Foi diretora da Faculdade de Educação da PUCRS e Coordenadora do PPGEDu (2011 - 2012). Orienta I.C., Mestrado, Doutorado  e Pós-Doutorados.

Doris Pires Vargas Bolzan, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, Brasil

Doutorado em Educação pela UFRGS. Bolsista de Produtividade em Pesquisa pelo CNPq. Professora Titular da UFSM, junto ao Departamento de Metodologia do Ensino e aos Programas de Pós-graduação em Educação e de Políticas Públicas e Gestão Educacional. Linhas de Pesquisa: Docência, Saberes e Desenvolvimento Profissional (PPGE) e Gestão Educacional e Práticas Pedagógicas (PPGestão). Representação institucional da UFSM, nos Programas de Políticas Educativas e Políticas Linguísticas-Núcleo de Educação Para a Integração da AUGM. Membro da Rede Sulbrasileira de Educação Superior (RIES) Membro da Latin American Studies Association (LASA). Editora científica de periódicos nacionais, parecerista de periódicos nacionais e internacionais.

Marilene Gabriel Dallacorte , Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, Brasil

Pós-doutora (CNPq) e doutora em Educação pela PUCRS. Atua como Prof. Associada no Centro de Educação da UFSM, no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG/UFSM e no Programa de Pós-graduação em Educação. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão Educacional (GESTAR/CNPq). Pesquisadora junto ao “PRONEX – Educação Superior e Contextos Emergentes”, realizado no âmbito da Rede Sul Brasileira de Investigadores da Educação Superior (RIES). Editora Científica da Enciclopédia Brasileira de Educação Superior-EBES. Diretora do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Membro do Núcleo de Educação para Integração-NEPI/AUGM, no Programa de Políticas Educativa.

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Publicado
2022-07-29
Como Citar
MOROSINI, M., Bolzan, D. P. V., & Dallacorte , M. G. (2022). Enciclopédia Brasileira de Educação Superior - EBES: Construções teóricos-metodológicas em REDE . Educação Superior E Sociedade, 34(1), 79-103. https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.514
Edição
v. 34 n. 1 (2022): Dossiê Temático A: Ensino Superior e Qualidade e Dossiê Temático B: Internacionalização Mutualmente Inclusiva do Ensino Superior.
Secção
Artigos Dossiê Temático A

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