Conhecimentos e contribuições das IES para a Agenda 2030 e para os ODS nas Honduras

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.755
Palavras-chave: Ensino superior; agenda 2030; ODS; educação para o desenvolvimento sustentável

Resumo

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs) são uma aspiração global de justiça, equidade e prosperidade, e as Instituições de Ensino Superior (IESs) devem se unir com seu papel transformador fundamental. O objetivo deste estudo foi conhecer as contribuições das IES hondurenhas para os ODS. Foi aplicado um instrumento adaptado de duas pesquisas internacionais bem conhecidas, com 46 perguntas relacionadas às seguintes dimensões: Governança e Participação, Ensino e Treinamento, Pesquisa e Tecnologia, Extensão e Gestão e Organização. Quinze das 21 IES do Sistema de Ensino Superior de Honduras (SES) participaram. Os resultados indicam que a maioria delas está ciente do desenvolvimento sustentável, orientadas pelos níveis de liderança e do corpo docente, que um dos principais obstáculos para a implementação dos ODS é o financiamento. A dimensão mais bem vinculada aos ODSs é Ensino e treinamento, seguida por Pesquisa e tecnologia. As IES realizam diferentes ações para integrar os ODS em sua agenda acadêmica, mas é necessária uma melhor articulação com os diferentes atores internos e externos, além disso, as estratégias e políticas de desenvolvimento sustentável devem ser sistematizadas para ter um impacto na sociedade. Este é um diagnóstico inicial sem referências anteriores e pode ser considerado um documento de reflexão para gerar mudanças na gestão das IES hondurenhas.

Biografias Autor

Yeny Chávez Green, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Tegucigalpa, Honduras

Docente e investigadora de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras/ Dirección de Educación Superior. Ing., Máster en Gestión de Proyectos con estudios de especialización en ciencia de datos. Experiencia en gestión de procesos, fortalecimiento de capacidades estadísticas y generación de estudios de interés en temáticas de educación superior. Principales líneas de investigación: indicadores, calidad, educación superior.

Aleyda Romero Escobar, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Tegucigalpa, Honduras

Licenciada en Letras con orientación en Literatura, Máster en Educación Superior, se desempeña como Docente Titular IV, en la Dirección de Educación Superior de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, DES-UNAH, también ha sido docente en los niveles de media y educación superior, en diferentes modalidades, experiencia en cargos de alta dirección en la UNAH, ha  presentado ponencias nacionales e internacionales y colaborado con diferentes equipos de investigación en temas relacionados con la educación superior, políticas, administración y planificación estratégica institucional. Ha publicado 2 libros de su autoría: poesía y narrativa breve, su obra ha sido publicada en revistas y antologías nacionales e internacionales.

Rosa Elia Sabillón Bustillo, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Tegucigalpa, Honduras

Licenciada en Psicología con Maestría en Salud Pública, doctorando en Ciencias del Desarrollo Humano en la UNAH. Actualmante desarrollando tesis sobre la Gestión de la Calidad en Educación Superior en Honduras. Docente universitaria con experiencia en reforma universitaria, gestión del talento humano, aseguramiento de la calidad en las instituciones universitarias, procesos de autoevalaución y sistemas de acreditación e investigación. Experiencias en prácticas psicológicas y gestión curricular por más de 30 años. 

Cleopatra Duarte Gálvez, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Tegucigalpa, Honduras

Máster en Administración de Empresas con orientación en Finanzas. Se desempeña como Profesor Titular II en la Dirección de Educación Superior de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), en el Departamento de Gestión Académico Curricular y Supervisión. Es docente de grado y posgrado en el área de Gestión de Empresas y Finanzas en varias universidades del país. Ha sido coordinadora de la Maestría en Administración de Empresas en la UNAH. Ha realizado acciones de gestión para el Sistema de Educación Superior de Honduras, formulación del Plan Estratégico de Desarrollo del Nivel Superior 2014-2023. La línea de investigación es en la gestión de la Educación Superior y la enseñanza de las finanzas personales y corporativas. Ha investigado sobre el tema de Repitencia y Deserción para IESALC-UNESCO. Recientemente ha participado como conferencista con el Tema de la Educación No Formal (ENF) Postpandemia: La Experiencia de la UNAH. Datos de contacto:  cleopatra.duarte@unah.edu.hn, cleopatraduarte15@gmail.com

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Publicado
2023-12-29
Como Citar
Chávez Green, Y., Romero Escobar, A., Sabillón Bustillo, R. E., & Duarte Gálvez, C. (2023). Conhecimentos e contribuições das IES para a Agenda 2030 e para os ODS nas Honduras. Educação Superior E Sociedade, 35(2), 354-381. https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.755
Edição
v. 35 n. 2 (2023): Ensino superior na era digital
Secção
Artigos da seção geral

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