Les médiations technologiques dans les pratiques pédagogiques universitaires : production et circulation des savoirs

Résumé

La recherche vise à comprendre comment les discours sont construits en tant que pratiques de production et de circulation des connaissances dans l'utilisation des technologies de l'information et de la communication par les enseignants et les étudiants de l'Universidad Simón Bolívar Cúcuta Extension. Sur le plan méthodologique, elle adopte une perspective ethnographique. Les données utilisées pour l'analyse des informations proviennent de l'observation des participants, d'entretiens semi-structurés et de groupes de discussion. La triangulation a été un exercice constant, qui s'est déroulé dans le croisement des voix des différents acteurs, dans le dialogue entre les multiples registres (audio-visuel, documentaire et numérique) explorant les divers environnements, formes et nuances afin de reconstruire un nouveau cadre qui donnerait lieu à une interprétation, parmi beaucoup d'autres, du processus d'assimilation, d'incorporation et d'utilisation des technologies de l'information dans le cadre de l'enseignement universitaire, en reconnaissant que, dans la dynamique mercantile complexe et restreinte du développement technologique, cette partie du continent n'a pas bénéficié d'une place préférentielle, en proie à des déficiences, des lacunes et des contradictions économiques. Ainsi, la proposition était de comprendre les médiations technologiques dans leurs dimensions psychologiques, pédagogiques et sociologiques, dans un contexte local qui dialogue avec le global.