Éditorial

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1308
Mots-clés: Enseignement supérieur, Intelligence artificielle générative

Biographie de l'auteur

Carlos Iván Moreno Arellano, Université de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco, Mexique

Titulaire d'un doctorat en politiques publiques de l'université de l'Illinois à Chicago. Il est professeur titulaire à l'université de Guadalajara, dans le domaine des politiques publiques et des études organisationnelles. Il est membre du Système national des chercheurs du CONAHCYT. Il a été chercheur invité à l'Université de Chicago et à l'université Northwestern. Ses recherches portent sur la gouvernance et le changement organisationnel dans les universités, les politiques comparées de l'enseignement supérieur et l'innovation pédagogique. Il fait partie de diverses associations et groupes de réflexion, tels que « Mexicanos Primero Jalisco » et l'University Design Institute de l'Arizona State University (ASU). Il occupe actuellement le poste de directeur de la Direction générale de l'enseignement supérieur universitaire et interculturel (DGESUI), qui dépend du Sous-secrétariat à l'enseignement supérieur du Mexique.

Publiée
2026-05-30
Comment citer
Moreno Arellano, C. I. (2026). Éditorial. Journal De l’enseignement supérieur Et De La société (ESS), 37(2), 17-20. https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1308
Numéro
Vol. 37 No 2 (2025): L’intelligence artificielle générative (IAGen) dans l'enseignement et la recherche : bonnes pratiques, défis et perspectives
Rubrique
Éditorial

Copyright (c) 2025 Carlos Iván Moreno Arellano

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