Perspectivas del análisis biopolítico sobre el gobierno universitario

Palabras clave: Biopolítica, Universidad, Gobierno

Resumen

Se presenta un análisis del gobierno y la gestión universitaria desde una perspectiva biopolítica, con el objetivo de comprender las transformaciones y desafíos actuales que enfrentan las universidades como instituciones sociales. La mirada biopolítica permite diferenciar a la universidad de otras instituciones de educación superior, otorgándole características y funciones particulares. Analizar el gobierno universitario desde esta perspectiva permite concebir la universidad como parte de un entramado de instituciones de educación superior, pero también como una entidad educativa singular y autónoma. Se retoma el concepto de biopolítica desarrollado por Michel Foucault, quien lo utiliza para analizar la relación entre el Estado y la vida biológica de la población. Se plantea que las universidades, al igual que otros sistemas institucionales, están sujetas a dinámicas de poder y control que influyen en su organización y funcionamiento. El problema se centra en analizar las implicaciones de aplicar el análisis biopolítico al gobierno universitario, con el fin de comprender las formas de poder que operan en su interior y que la sostienen como institución particular y universal al mismo tiempo. Se hace uso de una metodología genealógica que permitirá analizar el desarrollo histórico de la universidad y su gestión en la era contemporánea. Uno de los hallazgos es que la biopolítica demuestra cómo las decisiones institucionales impactan la vida social y biológica, influenciando a la población a través de y valores y prácticas basadas en la idea del humano, lo cual invita a reevaluar resistencias universitarias y decisiones en la educación y sociedad.

Biografía del autor/a

María Fernanda Varela Valdés, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad de México, México.

Licenciada en sociología y maestra y doctora en pedagogía, ambas por la UNAM. Actualmente es profesora en la licenciatura en pedagogía en el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM Ha publicado diversos textos como “Percepción y Experiencia a través de la pantalla, publicado por la UPN y ha participado en eventos académicos como ¿Movimientos artísticos, movimientos políticos? y “La creatividad como fenómeno social en el arte” ambos organizados por la FES Acatlán.

Zaira Navarrete Cazales, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad de México, México.

Profesora Titular de Tiempo Completo en el área de Investigación Educativa del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Profesora y tutora en el Posgrado en Pedagogía, y en el Posgrado en Estudios de Género también de la UNAM. Investigadora Nacional del SNII-Conahcyt, Nivel II. Doctora en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el DIE-Cinvestav-IPN. Ganadora del “Premio Arturo Rosenblueth 2016”, por mejor tesis de doctorado en el área de Ciencias Sociales y Humanidades; y ganadora del Reconocimiento Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos 2023 en el área de Docencia en humanidades de la UNAM. Sus líneas de investigación son: 1) Construcción de identidades, 2) Formación profesional en universidades, tecnológicos y escuelas normales, 3) Historia y perspectiva de la pedagogía, 4) Políticas para la inclusión, innovación y usos de TIC en educación, 5) Educación comparada e internacional, y 6) Agenda 2030 de la UNESCO, analizadas desde la perspectiva del Análisis Político de Discurso y los Estudios Comparados. Forma parte de diez Consejos y Comités Editoriales de revistas especializadas en Educación, y es revisora en más de 20. Es Presidenta Honoraria de la Sociedad Iberoamericana de Educación Comparada y Presidenta Honoraria de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada-World Council of Comparative Education Societies, ONG de la UNESCO. CE: znavarrete@filos.unam.mx

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Publicado
2024-06-30
Cómo citar
Varela Valdés, M. F., & Navarrete Cazales , Z. (2024). Perspectivas del análisis biopolítico sobre el gobierno universitario. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 36(1), 97-116. https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.904