Gestión de la responsabilidad social universitaria en el logro de competencias de los docentes de la Universidad Nacional del Callao

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v34i2.518
Palabras clave: Modelo; gestión; competencia; docente; Universidad

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del modelo de gestión de la responsabilidad social universitaria (GRSU) implementado en el logro de competencias de los docentes de la Universidad Nacional del Callao (UNAC). Para ello se aplicaron cuestionarios tanto en la preprueba como posprueba a una muestra de estudiantes y docentes. De esta manera, en forma descriptiva y con una prueba de hipótesis, se validó la relación entre la GRSU y el logro de competencias de los docentes, la cual se complementó con un análisis de componentes para evaluar el nivel de influencia en los indicadores. Se obtuvo como resultado que la GRSU influyó de manera positiva en el logro de las competencias de los docentes en pedagogía, manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), investigación y gestión. Por otro lado, la extensión y la proyección social de los docentes de la UNAC influyeron en diferentes niveles en cada uno de los indicadores.

Biografía del autor/a

Juan Valdivia Zuta , Universidad Nacional del Callao (UNAC), Lima, Perú.

Doctor en Administración de Negocios por la UPeU, Magíster en Ciencias Con Mención en Proyectos de Inversión por la UNI, Magíster en Investigación en Gestión de las Organizaciones por la Universidad Montesquieu Bordeaux IV de Francia. Especialista en Evaluación Social de Proyectos por la Universidad de los Andes de Colombia. Economista por la UNMSM. Docente principal en pre y posgrado de la UNAC. Director de la Unidad de Investigación FIPA y Consultor en Proyectos de Inversión.

Christian Daniel Vallejos Angulo , Universidad Peruana Unión (UPEU), Lima, Perú.

Profesional de la ciencia contable, con más de 19 años de trayectoria en el ámbito académico docente. Coordinador de la Escuela Profesional Contabilidad UPeU filial Tarapoto. Director Posgrado en Administración UPeU. Doctor en Ciencias Contables, Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Magíster en Administración de Negocios por la UPeU. Bachiller en Ciencias Contables por la UPeU. Contador Público por la UPeU. Docente de pre y posgrado en la UPeU.

Publicado
2022-12-20
Cómo citar
Valdivia Zuta , J., & Vallejos Angulo , C. D. (2022). Gestión de la responsabilidad social universitaria en el logro de competencias de los docentes de la Universidad Nacional del Callao. Educación Superior Y Sociedad (ESS), 34(2), 353-375. https://doi.org/10.54674/ess.v34i2.518
Número
Vol. 34 Núm. 2 (2022): Democratización y políticas de inclusión de la diversidad en la educación superior en América Latina y el Caribe
Sección
Artículos Sección General

Derechos de autor 2022 Revista Educación Superior y Sociedad (ESS)

Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.

Los derechos de autor permiten la protección del material original, y frena la utilización del trabajo ajeno sin permiso. UNESCO IESALC se adhiere a las licencias Creative Commons en la publicación de acceso abierto de la ESS. En concreto, los textos publicados en esta revista están sujetos a una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0): Pueden ser copiados, distribuidos y difundidos siempre que se cite al autor, a la revista (Revista Educación Superior y Sociedad) y a la institución que los publica. No se permite el uso comercial. La licencia completa puede consultarse en https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ La ESS requiere que los autores acepten el Copyright Notice como parte del proceso de envío. Los autores conservan todos los derechos.

Reconocimiento – NoComercial (CC BY-NC 4.0)

Esta revista no aplica ningún tipo de cargo a los autores por la presentación o procesado de los artículos. Los autores de las colaboraciones recibirán acuse de recibo de que el trabajo ha llegado al Equipo Editorial de la Revista.