Com o objetivo de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, a revista Educación Superior y Sociedad (ESS) orienta sua política editorial a favor do uso de uma linguagem inclusiva e não discriminatória, em todos os seus artigos, de acordo com o gênero.

Atualmente, sua aplicação no idioma espanhol apresenta soluções muito diferentes, sobre as quais ainda não se chegou a um acordo. Nesse sentido, recomendamos evitar o uso nos textos de expressões que já foram abandonadas no espanhol acadêmico e profissional contemporâneo (como a palavra “homens” para se referir a um grupo de seres humanos) e todas aquelas que invisibilizam, marginalizam ou estereotipam as mulheres e as pessoas não binárias. Portanto, recomenda-se o uso de termos como: corpo discente, alunos, professores, aprendizes, pessoas, ser humano, equipe docente, equipe de pesquisa, equipe docente etc.

Além disso, sempre que possível, incentivamos o uso de palavras e estruturas para evitar o uso sistemático de termos masculinos. No entanto, para evitar a sobrecarga gráfica que seria causada pelo uso da divisão lexical de artigos, substantivos e adjetivos para enfatizar a existência de diferentes gêneros, optamos pelo uso genérico do masculino, entendendo que todas as suas menções sempre representam todas as pessoas, independentemente do gênero.

Da mesma forma, de acordo com esse contexto, estamos constantemente nos esforçando para transformar nossos corpos editoriais e políticas para favorecer a igualdade de gênero, o que resumimos por meio das seguintes ações:
- A existência de uma alta representação de mulheres em nossa equipe editorial como um todo.
- A existência de uma porcentagem de mais de 50% de mulheres entre aqueles que realizam a avaliação dos trabalhos enviados à revista.
- As diretrizes de estilo contêm recomendações específicas em favor do uso de linguagem inclusiva e não discriminatória nos artigos publicados.
- A revista inclui os nomes completos dos autores dos trabalhos que publica.
- Em artigos científicos, solicita-se aos autores que forneçam dados de origem sensíveis ao gênero para permitir a identificação de possíveis diferenças.