Parentalidades e cuidados da primeira infância nas universidades mexicanas

Resumo

Embora as instituições de ensino superior (IES) tenham sido intervenientes fundamentais nos debates acadêmicos sobre a maternidade e paternidade no México, prestam pouca atenção ao que acontece dentro das suas próprias comunidades. As condições em que a maternidade ou paternidade são exercidas, sobretudo quando envolvem cuidados na primeira infância, são frequentemente invisibilizadas, e as desigualdades que as fundamentam são pouco reconhecidas. O artigo procura lançar luz sobre a maternidade e paternidade nas IES mexicanas numa perspectiva de desigualdade, com ênfase no equilíbrio entre as responsabilidades acadêmicas e de cuidados. Para tal, foram utilizados dados estatísticos nacionais e um questionário proprietário, aplicado a vários perfis universitários: estudantes de licenciatura e de pós-graduação, docentes e investigadores. Os resultados mostram que as IES desconhecem quem são as mães e os pais nas suas comunidades e o que necessitam. As experiências parentais não são homogêneas e refletem desigualdades acentuadas, sobretudo para as mulheres, que enfrentam maiores barreiras para exercer a maternidade e progredir na carreira acadêmica. Embora algumas IES disponham de algumas medidas de apoio, estas são limitadas no seu âmbito e abrangência, o que limita a sua eficácia. Conclui-se que, com uma reorientação mais inclusiva e sensível às desigualdades de gênero e aos perfis comunitários, as IES podem tornar-se espaços mais favoráveis para quem cuida da primeira infância sem abdicar dos estudos, da carreira acadêmica ou da investigação.