Desafios e Contradições entre Ensino, Pesquisa e Extensão em uma Unidade Universitária Regional
Resumo
É comum que os acadêmicos em instituições de ensino superior no México precisem encontrar um delicado equilíbrio para manter sua identidade como trabalhadores acadêmicos, sem se tornarem exclusivamente administrativos. Este artigo apresenta os resultados de um estudo qualitativo que, por meio de entrevistas semiestruturadas e grupos focais, investigou as perspectivas de trabalhadores acadêmicos de seis programas de graduação oferecidos em uma unidade regional da Benemérita Universidade Autônoma de Puebla, a respeito das funções que desempenham desde 2017. As entrevistas e sessões de grupos focais foram gravadas e transcritas para, posteriormente, codificar e categorizar os dados obtidos, o que permitiu a criação de redes semânticas. Os resultados mostram que, devido à dinâmica de uma unidade acadêmica recém-criada, os docentes tiveram que assumir funções administrativas que ocupam grande parte de seu tempo e interferem em seu desempenho como professores e pesquisadores. É importante destacar que, no discurso dos participantes, a função de vinculação é percebida como trabalho administrativo. É essencial buscar um equilíbrio entre as funções substantivas dos docentes de nível superior, já que um desequilíbrio pode levar à perda do sentido da universidade para a população em que está inserida. Contar com mecanismos que permitam uma distribuição equitativa entre as atividades administrativas e as funções acadêmicas fomentaria um desenvolvimento harmônico que contribuiria tanto para o bem-estar da sociedade quanto para o dos próprios trabalhadores acadêmicos.
Direitos de Autor (c) 2024 Abelardo Romero Fernández, Fabio Morandín-Ahuerma, Laura Villanueva Méndez, María Soledad Sánchez Aragón

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