Qual é o rumo do ensino superior no México?
Resumo
Tomando como base os progressos da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da UNESCO e outros documentos produzidos por essa organização sobre os Futuros da Educação, analisamos quais são os problemas enfrentados pelo México para alcançar, particularmente, o ODS Nº 4 (ODS-4). Após descrever os resultados das políticas públicas implementadas com o objetivo de melhorar os serviços educacionais para fins de equidade, inclusão e qualidade, apresentamos as políticas implementadas desde 2015 (quando o México assinou a Agenda) para cumprir o compromisso. Constatamos que alguns indicadores são problemáticos para sua realização.
Referências
Bourdieu, P. & J.C. Passeron (1970). La reproduction. Editions de minuit. https://monoskop.org/File:Bourdieu_Pierre_Passeron_Jean_Claude_La_reproduction_1970.pdf
Casanova H. (1999). Educación superior en América Latina: políticas y gobierno en Casanova. La enseñanza superior en la sociedad del conocimiento. Revista Española de Educación Comparada, 5, 155-176.
CIESDEMEX (2022). Presentación, https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/724773/Presentaci_n_CIESDEMEX_compressed.pdf
Didou, S. (2022). Los institutos tecnológicos en México (2010-2020): statu quo, reformas y reconfiguraciones. México, ANUIES.
DOF (2021). Decreto por el que se expide la Ley General de Educación Superior y se abroga la Ley para la Coordinación de la Educación Superior. México, SEGOB https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5616253&fecha=20/04/2021#gsc.tab=0
Dubet F. (2011). Egalité des places, égalité des chances. Études. 1 (414), 31 – 41
Fresán, M., & Taborga, H. (1999). Tipología de las instituciones de educación superior. México, ANUIES.
Galaz, J. (1998) Sobre la clasificación de las instituciones mexicanas de educación superior. Rev. educ. Sup, 27 (106), 21 p. http://publicaciones.anuies.mx/revista/106
Gil, M., Mendoza, J., Rodríguez, R., & Pérez, M. J. (2009). Cobertura de la educación superior en México. México, ANUIES.
Iturrieta, S. (2014). Educación superior: su masificación y efectos en la satisfacción profesional y la cohesión social. Argumentos 27(76), 57-79, https://www.scielo.org.mx/pdf/argu/v27n76/v27n76a4.pdf
Lloyd, M (2019). Capitulo III. En Las universidades interculturales en México: Historia, desafíos y actualidad (pp.69-96) UNAM/IISUE/PUEES https://www.researchgate.net/publication/341684336_Las_universidades_interculturales_en_Mexico_2003-2019_Principales_cifras_desigualdades_y_retos_futuros
Muñoz, H. (2019). La burocracia universitaria. Rev. educ. sup, 48 (189), 72-94, https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602019000100073
Olaskoaga-Larrauri, J., Rodríguez-Armenta C. & Marúm-Espinosa, E. (2022) Disagreement in the Conceptualization of Educational Quality and Job Satisfaction. Social Sciences, 11 (7); 287-301, DOI //doi.org/10.3390/socsci11070287
Poblano-Chávez, D. (2022). Disparidades entre la matrícula y el financiamiento de las instituciones públicas de educación superior. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 34(1), 773-799. https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.527
Ramírez, R.G. (2012). Cambiar, interrumpir o abandonar: la construcción de experiencias de los estudiantes en su tránsito por una institución de educación superior tecnológica. México, ANUIES.
Rodríguez, R. (2022). La Educación superior en México; hacia la obligatoriedad y la gratuidad. México, UNAM, PUES, 7 p.
Sabzalieva, E., Abdrasheva, D, , Chacón, E,, Cuadros, J.A., Gallegos, D., Gamarra L., Caballero, L., Leis, D., Lily Liu B. & Morales, D. (2021). Caminos hacia 2050 y más allá Resultados de una consulta pública sobre los futuros de la educación superior. Paris, UNESCO-IESALC.
Stamme, N. (2021). Avantages et inconvénients des différentes méthodes d’évaluation : comment choisir ? en Trosa S (coord). Evaluer les politiques publiques pour améliorer l´action publique, 35-55.
Institut de la gestion publique et du développement économique / Comité pour l’histoire économique et financière de la France, https://books.openedition.org/igpde/1280?lang=es
Ortega, J.C. & Casillas M. (2014). Repensar la clasificación de las Instituciones de Educación Superior en México, una propuesta. Colección Pedagógica Universitaria, https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/971/html_32
SEP (2021). Pone en marcha SEP el programa “Tú Decides: Opciones en Educación Superior”. Boletín n. 161, https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-no-161-pone-en-marcha-sep-el-programa-tu-decides-opciones-en-educacion-superior?idiom=es
Direitos de Autor (c) 2023 Sylvie Didou Aupetit
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Aviso de direitos autorais
Os direitos autorais permitem a proteção do material original e restringem o uso do trabalho de terceiros sem permissão. A UNESCO IESALC adere às licenças Creative Commons na publicação de acesso aberto da ESS. Especificamente, os textos publicados nesta revista estão sujeitos a uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0): Eles podem ser copiados, distribuídos e divulgados desde que o autor, a revista (Revista Educación Superior y Sociedad) e a instituição editora sejam citados. O uso comercial não é permitido. A licença completa pode ser encontrada em https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ A ESS exige que os autores aceitem o Aviso de Direitos Autorais como parte do processo de submissão. Os autores retêm todos os direitos.
Atribuição — Não-Comercial (CC BY-NC 4.0)
Esta revista não cobra dos autores pela submissão ou processamento dos artigos. Os autores das contribuições receberão um aviso de recebimento de que o trabalho chegou à equipe editorial da Revista.