Quando a representação não é suficiente: vieses e lacunas de gênero na academia chilena

Palavras-chave: Gênero; Viés Inconsciente; Trajetórias Acadêmicas; Chile; Políticas de Gênero

Resumo

O artigo aborda os vieses e lacunas de gênero na academia em nível global, com foco especial no Chile. Sugere-se que, embora haja discussões e pesquisas sobre esses temas em países do norte e do sul global, ainda há muito a ser feito em termos de políticas nacionais e institucionais. O trabalho começa abordando controvérsias e desafios relacionados às lacunas de gênero em diferentes países. Afirma-se que a lacuna de gênero está enraizada em vieses inconscientes e estereótipos de gênero, que têm sido amplamente discutidos na literatura. Em seguida, são analisados indicadores relacionados à matrículas em doutorado, publicações e projetos de pesquisa por gênero e tempo de serviço em nível global, regional (América Latina) e nacional (Chile), revelando lacunas significativas. O artigo reflete sobre como certos movimentos sociais no mundo e no Chile têm atuado como impulso para facilitar pequenas mudanças nas estruturas patriarcais que caracterizam as universidades chilenas. Finalmente, diretrizes concretas são propostas para abordar as lacunas de gênero na academia, tanto em termos de políticas nacionais quanto institucionais.

Biografias Autor

Carolina Guzmán-Valenzuela, Universidad de Tarapacá (UTA), Santiago, Chile

Profesora titular del Departamento de Educación de la Universidad de Tarapacá. Durante los últimos 12 años, ha estado llevando a cabo investigaciones sobre el papel de las universidades en el siglo XXI. Actualmente, lidera un proyecto nacional sobre la producción de conocimiento en las ciencias sociales y humanidades en América Latina, financiado por Fondecyt Chile (1200633). Ha publicado extensamente en revistas de corriente principal y en libros de reconocido prestigio editorial. 

  

Carolina Gómez-González, Universidad de Tarapacá (UTA), Valparaíso, Chile.

Profesora titular del Departamento de Educación de la Universidad de Tarapacá. Durante los últimos 12 años, ha estado llevando a cabo investigaciones sobre el papel de las universidades en el siglo XXI. Actualmente, lidera un proyecto nacional sobre la producción de conocimiento en las ciencias sociales y humanidades en América Latina, financiado por Fondecyt Chile (1200633). Ha publicado extensamente en revistas de corriente principal y en libros de reconocido prestigio editorial.

Andrés Rojas-Murphy Tagle , Universidad de Tarapacá, Santiago, Chile

Sociólogo, Magíster en Psicología Educacional y estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad de Chile. Investigo temas relacionados con la equidad e inclusión en la educación superior y con la producción de conocimiento sobre este nivel educativo. 

Publicado
2023-07-30
Como Citar
Guzmán-Valenzuela, C., Gómez-González, C., & Rojas-Murphy Tagle , A. (2023). Quando a representação não é suficiente: vieses e lacunas de gênero na academia chilena. Educação Superior E Sociedade, 35(1), 291-319. https://doi.org/10.54674/ess.v35i1.738