When representation is not enough: gender biases and gaps in Chilean Academia

Keywords: Gender; Unconscious Bias; Academic Trajectories; Chile; Gender Policies

Abstract

The article addresses both gender biases and gaps in academia at the global level, with a particular focus on Chile. It argues that, although such biases and gaps have long been discussed in countries of the global North and South, much remains to be done at both national and institutional policy levels. The essay begins by discussing the controversies and challenges regarding gender gaps in different countries. It argues that the gender gap is rooted in unconscious biases and gender stereotypes, which have been well documented in the literature. Indicators of doctoral enrolments, publications and research projects by gender and seniority are analysed at the global, regional (Latin America) and national (Chile) levels, revealing notorious gender gaps. The paper reflects on how certain social movements in the world and in Chile have contributed to small changes in the patriarchal structures that characterize Chilean universities. Finally, it proposes concrete guidelines to address gender gaps in academia at both the national and institutional policy levels.

Author Biographies

Carolina Guzmán-Valenzuela, Universidad de Tarapacá (UTA), Santiago, Chile

Profesora titular del Departamento de Educación de la Universidad de Tarapacá. Durante los últimos 12 años, ha estado llevando a cabo investigaciones sobre el papel de las universidades en el siglo XXI. Actualmente, lidera un proyecto nacional sobre la producción de conocimiento en las ciencias sociales y humanidades en América Latina, financiado por Fondecyt Chile (1200633). Ha publicado extensamente en revistas de corriente principal y en libros de reconocido prestigio editorial. 

  

Carolina Gómez-González, Universidad de Tarapacá (UTA), Valparaíso, Chile.

Profesora titular del Departamento de Educación de la Universidad de Tarapacá. Durante los últimos 12 años, ha estado llevando a cabo investigaciones sobre el papel de las universidades en el siglo XXI. Actualmente, lidera un proyecto nacional sobre la producción de conocimiento en las ciencias sociales y humanidades en América Latina, financiado por Fondecyt Chile (1200633). Ha publicado extensamente en revistas de corriente principal y en libros de reconocido prestigio editorial.

Andrés Rojas-Murphy Tagle , Universidad de Tarapacá, Santiago, Chile

Sociólogo, Magíster en Psicología Educacional y estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad de Chile. Investigo temas relacionados con la equidad e inclusión en la educación superior y con la producción de conocimiento sobre este nivel educativo. 

Published
2023-07-30
How to Cite
Guzmán-Valenzuela, C., Gómez-González, C., & Rojas-Murphy Tagle , A. (2023). When representation is not enough: gender biases and gaps in Chilean Academia. Higher Education and Society Journal (ESS), 35(1), 291-319. https://doi.org/10.54674/ess.v35i1.738