Pensando em ensinar nas universidades nacionais dos subúrbios de Buenos Aires: Os casos da UNAJ e UNPAZ
Resumo
Este artigo tem como objetivo conjugar análises e reflexões sobre o ensino na Universidade Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) e na Universidade Nacional José C. Paz (UNPAZ), a partir de pesquisas em andamento. O enfoque está no ensino como dimensão de singular importância nos documentos institucionais e nos depoimentos de vários referentes com gravitação na gestão das duas casas de estudo. A política inclusiva de setores sociais anteriormente excluídos do ensino superior é o ponto de partida para problematizar a questão da educação universitária. Nessas instituições, o ensino parece se distanciar de suas formas mais tradicionais e buscar outros significados no marco de uma concepção que define a universidade em um diálogo com os territórios em que está inserida. Trata-se de um ensino que se questiona e se deixa questionar pelos saberes carregados pelos alunos, a partir de uma postura que propõe outras formas de vinculação e construção de saberes. A análise baseia-se em um corpus de 20 entrevistas realizadas com autoridades e referentes da vida universitária dessas instituições que, em todos os casos, lecionam. Da mesma forma, tomou-se como referência um corpus de informações primárias que reuniu os decretos de criação e estatutos da UNAJ e UNPAZ, dados sobre a oferta acadêmica consignados nas páginas da web, relatórios de avaliação interna e externa, entre outros.
Referências
REFERENCIAS
Álvarez Newman, D. (2018). Estructura socioproductiva del Municipio de José C. Paz. Entre la vulnerabilidad social y la desindustrialización. En N. Goren y P. Isacovich (Comps.), El trabajo en el Conurbano Bonaerense. Actores, instituciones y sentidos. José C. Paz: EDUNPAZ.
Barefoot, B. O., Gardner, J. N., Cutright, M., Morris, L. V., Schroeder, C. C., Schwartz, S. W., Siegel, M. J., & Swing, R. L. (2005). Achieving and sustaining institutional excellence for the first year of college. Jossey-Bass.
Basabe, L. y Cols, E. (2007). La enseñanza. En A. Camilloni, E.; L. Basabe y S. Feeney, El saber didáctico (125-161). Paidós.
Cano, A. (2015). La extensión universitaria en la transformación de la universidad latinoamericana del siglo XXI: disputas y desafíos. En A. Acosta Silva et al., Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe. CLACSO.
De Sousa Santos, B. (2015). La universidad en el siglo XXI. México DF: Siglo XXI Editores.
Fenstermacher, G. (1989). Tres aspectos de la Filosofía de la investigación sobre la enseñanza. En M. Wittrock, La investigación de la enseñanza I. Enfoques, teorías y métodos. Paidós.
Garcés, M. (2017). Nueva ilustración radical. Anagrama.
Jackson, P. (2002). Práctica de la enseñanza. Amorrortu.
Kohan, W. (2020). Paulo Freire más que nunca. CLACSO.
Marquina, M. (2011). El ingreso a la universidad a partir de la reforma de los 90: las nuevas universidades del conurbano bonaerense. En N. Gluz (Comp.), Admisión a la universidad y selectividad social (63-86). Editorial de la Universidad Nacional de General Sarmiento.
Mollis, M. (2007). La educación superior en Argentina: balance de una década. Revista de la educación superior, 36 (142), 69-85.
Rancière, J. (2002). El maestro ignorante. Laertes.
Sverdlick, I. (2020). Narrativas en la formación docente del profesorado universitario. En B. González Alba y P. Cortés González (Coords.), El uso de las narrativas en la enseñanza universitaria. Experiencias docentes y perspectivas metodológicas. Octaedro.
Terigi, F. (2004). La enseñanza como problema político. En G. Frigerio y G. Diker (Comps.), La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Ediciones Novedades Educativas.
Universidad Nacional Arturo Jauretche (s/f). Proyecto institucional-UNAJ. https://bit.ly/3A3md7p
Universidad Nacional de José C. Paz (s/f). Informe de Autoevaluación Institucional 2010-2018. UNPAZ. https://bit.ly/3QPuUsF
Universidad Nacional de José C. Paz (s/f). Estatuto provisorio-UNPAZ. https://bit.ly/3QL7zs0
Direitos de Autor (c) 2022 Revista Educação Superior e Sociedade
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Aviso de direitos autorais
Os direitos autorais permitem a proteção do material original e restringem o uso do trabalho de terceiros sem permissão. A UNESCO IESALC adere às licenças Creative Commons na publicação de acesso aberto da ESS. Especificamente, os textos publicados nesta revista estão sujeitos a uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0): Eles podem ser copiados, distribuídos e divulgados desde que o autor, a revista (Revista Educación Superior y Sociedad) e a instituição editora sejam citados. O uso comercial não é permitido. A licença completa pode ser encontrada em https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ A ESS exige que os autores aceitem o Aviso de Direitos Autorais como parte do processo de submissão. Os autores retêm todos os direitos.
Atribuição — Não-Comercial (CC BY-NC 4.0)
Esta revista não cobra dos autores pela submissão ou processamento dos artigos. Os autores das contribuições receberão um aviso de recebimento de que o trabalho chegou à equipe editorial da Revista.
