Penser à enseigner dans les universités nationales de la banlieue de Buenos Aires: Les cas de l'UNAJ et de l'UNPAZ
Résumé
Cet article vise à combiner des analyses et des réflexions sur l'enseignement à l'Université nationale Arturo Jauretche (UNAJ) et à l'Université nationale José C. Paz (UNPAZ), à partir de recherches en cours. L'accent est mis sur l'enseignement comme dimension d'importance singulière dans les documents institutionnels et dans les témoignages de divers référents gravitant dans la gestion des deux maisons d'études. La politique inclusive des secteurs sociaux auparavant exclus de l'enseignement supérieur est le point de départ pour problématiser la question de l'enseignement universitaire. Dans ces institutions, l'enseignement semble prendre ses distances avec ses formes plus traditionnelles et chercher d'autres significations dans le cadre d'une conception qui définit les universités dans un dialogue avec les territoires dans lesquels elles se situent. Il s'agit d'un enseignement qui se questionne et qui se laisse questionner par les savoirs portés par les élèves, à partir d'une position qui propose d'autres formes de lien et de construction de savoirs. L'analyse s'appuie sur un corpus de 20 entretiens réalisés auprès d'autorités et de référents de la vie universitaire de ces établissements qui, dans tous les cas, enseignent. De même, un corpus d'informations primaires a été pris comme référence qui a rassemblé les décrets de création et les statuts de l'UNAJ et de l'UNPAZ, des données sur l'offre académique consignées dans les pages Web, des rapports d'évaluation internes et externes, entre autres.
Références
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