A internacionalização inclusiva na América Latina e no Caribe. Desafios e viabilidade
Resumo
A pandemia COVID-19 foi um “ponto de inflexão com importantes efeitos para o futuro da internacionalização, tornando-se uma oportunidade para reexaminar seus valores, objetivos, estratégias e prioridades”. As formas atuais de internacionalização devem ser reavaliadas para reafirmar os valores e princípios da aprendizagem intercultural, a cooperação interinstitucional baseada no benefício e respeito mútuos, a solidariedade e também o acesso aos seus benefícios deve aumentar drasticamente (Gacel-Ávila, 2021, p.46). Nesta perspectiva, o artigo analisa e compara criticamente o estado atual da internacionalização do ensino superior na região, com base nos principais resultados das pesquisas mais recentes realizadas na região e no mundo. A discussão centra-se nas características da região, de forma a determinar a viabilidade de passar, num contexto pós-pandémico, de uma internacionalização centrada na mobilidade, para uma abordagem inclusiva que beneficie um maior número de alunos e atores sociais, conforme proposto pelos conceitos de internacionalização do ensino superior para a sociedade e internacionalização em casa. O artigo mostra que essa transformação pode ser altamente complexa para a região, pois, antes da pandemia, seu processo de internacionalização carecia de consolidação e institucionalização.
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