Pensando global e atuando local: Implementação dos ODS nas instituições de ensino superior e suas associações. Experiência de colaboração

  • Sandra Guarín Tarquino Universidad Antonio Nariño
  • Guillermo Parra
  • Isabel Toman
DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v32i2.305
Palavras-chave: Universidade; Agenda 2030; ODS; Enfoque de Instituição Integral; associação de universidades.

Resumo

 A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável é um compromisso e um desafio para as universidades. Além do chamado a garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade e a promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, as universidades como agentes formadores e geradores de conhecimento, tem a oportunidade e a responsabilidade de fazer uma contribuição significativa ao cumprimento dos ODS, relevando seu papel de agentes transformadores da sociedade. Os espaços associativos se convertem em cenários únicos de encontro para potencializar o diálogo, a formação, a investigação, a ação e a cooperação em torno dos ODS. A associação Internacional de Universidades (AIU) promove o Enfoque da Instituição Integral (WIA) no âmbito da Educação Superior e Investigação para o Desenvolvimento Sustentável (ESDS) e lidera o clúster Global ESDS. Este artigo apresenta o trabalho da AIU em ESDS e os avanços em desenvolvimento do modelo integral de implementação da Agenda 2030 da Universidade Antonio Nariño (UAN) da Colômbia. Seu propósito é mostrar o esquema colaborativo do clúster e o caso da UAN como exemplos que podem inspirar novas colaborações para um futuro mais sustentável. 

Publicado
2020-12-21
Como Citar
Guarín Tarquino, S., Parra, G., & Toman, I. (2020). Pensando global e atuando local: Implementação dos ODS nas instituições de ensino superior e suas associações. Experiência de colaboração. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 32(2), 353-374. https://doi.org/10.54674/ess.v32i2.305
Edição
v. 32 n. 2 (2020): Contribución de la educación superior en América Latina y el Caribe a los objetivos de desarrollo sostenible: experiencias y prácticas desde sus funciones académicas
Secção
Artigos Dossiê temático

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