Inteligência Artificial no Ensino Superior: Uma Análise Bibliométrica
Resumo
O avanço das tecnologias de informação e comunicação (TIC) desenvolveu ferramentas de inteligência artificial, estas permeiam diferentes dimensões da vida das pessoas. O ensino superior não está alheio a este processo de desenvolvimento tecnológico, pelo que o presente estudo tem como objetivo analisar as publicações científicas produzidas em torno da aplicação da inteligência artificial no ensino superior. Como metodologia, foi utilizada uma equação de busca para artigos publicados no período de 2012-2022, utilizando as palavras-chave "artificial intelligence" e "higher education". Essa equação foi aplicada na base de dados Scopus, na qual foram obtidas 288 publicações, às quais foram aplicados indicadores bibliométricos para análise de histórico de publicações, citações, países, fontes de publicação, patrocinadores e palavras-chave, com auxílio do software VOSviewer. Os resultados deste estudo mostraram um crescimento de publicações sobre o tema, os países com maior produção são China e Estados Unidos e a fonte com maior número de publicações é Sustainability Switzerland. O estudo forneceu uma visão ampla das publicações existentes sobre o assunto. Ao comparar os resultados, há evidências de um uso crescente de ferramentas de IA no ensino superior com foco no processo de ensino e aprendizagem entre professores e alunos.
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