ChatGPT no ensino superior: exploração de seus potenciais e limitações

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.815

Resumo

Este trabalho apresenta uma análise crítica sobre o uso do ChatGPT na Educação Superior, considerando suas possíveis capacidades, limitações e vieses associados. Entre as potencialidades identificadas estão sua capacidade de fornecer assistência na pesquisa, servir como tutor virtual e gerar conteúdo educacional. Essas oportunidades podem melhorar a aprendizagem autodirigida e a experiência dos estudantes ao enfrentar uma tarefa, agilizar certas tarefas próprias do trabalho docente e fornecer acesso a uma ampla base de informações. No entanto, foram encontradas limitações, vieses e erros que podem levar a implicações éticas e sociais significativas. Isso destaca a importância da presença humana realizando uma análise crítica das informações fornecidas pela ferramenta para garantir equidade, imparcialidade ao interagir com essas ferramentas e promover a alfabetização digital que permite que pesquisadores, professores e estudantes trabalhem com Inteligência Artificial.

Biografias Autor

Maria Gabriela Galli, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), Argentina

Doctora en Políticas y Gestión de la Educación Superior (UNTREF), Esp. en Educación y TIC (Min. Educación).  Profesora-Investigadora UNTREF. Docente de posgrado en universidades extranjeras. Gestión Académica (UTN-INSPT). Coordinación Técnica del Programa en Políticas y Administración de la Educación (UNTREF).

María Cristina Kanobel, Universidad Tecnológica Nacional (UTN), Avellaneda, Argentina

Doctora y Magíster en Enseñanza de las Ciencias con mención Matemática (UNCo- Argentina) y Especialista en Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje (OEI). Posgrados en Estadística Aplicada (UNC- Argentina), en Ciencia de Datos aplicada (UNT- Argentina) y en Liderazgo de Equipos de trabajo (UBA- Argentina). Docente investigador categoría II (SPU- Argentina). Directora del Grupo I+D+i InTecEn(UTN- Argentina). Evaluadora y editora de revistas y editoriales de Argentina y del exterior. Miembro de la Red de Ingreso y Permanencia en carreras científico-tecnológicas y de la Red Latinoamericana de Investigación en Educación Estadística.

 

Publicado
2023-12-29
Como Citar
Galli, M. G., & Kanobel, M. C. (2023). ChatGPT no ensino superior: exploração de seus potenciais e limitações. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 35(2), 174-195. https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.815
Edição
v. 35 n. 2 (2023): Ensino superior na era digital
Secção
Artigos Dossiê temático

Direitos de Autor (c) 2023 Maria Gabriela Galli, Cristina Kanobel

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