¿Alma Mater, mère bienveillante? Le désir et l'appartenance des femmes dans les universités publiques au Brésil et en Angleterre

Résumé

Cet article explore la manière dont les femmes qui sont les premières de leur famille à accéder à l'enseignement supérieur naviguent dans deux universités publiques d’élite : l'Université de Campinas (Unicamp) au Brésil et l'Université de Cambridge en Angleterre. Au-delà des mesures d'accès et de diversité, il examine les défis émotionnels, structurels et épistémiques qui façonnent le sentiment d'appartenance des étudiants au cours de leurs études de premier cycle. Grâce à une étude qualitative transnationale et intergénérationnelle basée sur des entretiens narratifs et un travail de mémoire, la recherche s'appuie sur les récits de vie des « filles » – les étudiantes universitaires de la première génération – et de leurs « mères », des femmes qui ont eu un accès limité à l'éducation formelle et n'ont pas eu accès à l'enseignement supérieur. En incluant les deux générations, l'étude met en évidence la manière dont les aspirations intergénérationnelles à l'éducation façonnent la participation des femmes à l'enseignement supérieur aujourd'hui. Les résultats montrent qu'en dépit d'une plus grande diversité des étudiants, les exclusions fondées sur la race, la classe sociale et le sexe continuent de façonner les expériences des étudiants en matière d'enseignement supérieur.