L'enseignement supérieur en 2050. Défis et opportunités pour un avenir pas si lointain

Résumé

Dans cet article, nous réfléchissons aux principes, stratégies et propositions de l'UNESCO en matière d'enseignement supérieur pour l'année 2050, dans le but d'analyser l'articulation de ces principes avec la réalité du sous-système d'enseignement supérieur mexicain. Le document est organisé en trois parties: dans une première partie, nous analysons l'importance des principes proposés pour l'avenir de l'éducation; dans une deuxième partie, nous abordons l'articulation de ces principes avec les objectifs et le fonctionnement des établissements publics d'enseignement supérieur; et dans une dernière partie, nous réfléchissons aux défis posés par la mise en œuvre des postulats éducatifs suggérés par l'UNESCO et l'Institut international de l'UNESCO pour l'enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes (IESALC), dans le contexte de l'enseignement supérieur mexicain. La méthodologie de recherche est de nature explicative, recherchant les raisons et les motivations du phénomène éducatif analysé. Les axes qui guident la réflexion sont: a) la signification politique et éducative d'un nouveau contrat pour l'éducation, b) la nature de l'éducation en tant que bien public et c) les interrelations entre l'éducation, le développement et la démocratie. L'article termine par des suggestions visant à adapter l'enseignement supérieur du pays aux nouvelles exigences sociales et politiques en matière de développement avec qualité de vie et démocratie.