Quotas raciaux et sociaux à l'université: performances académiques. Les leçons de l'expérience brésilienne
Résumé
Cet article vise à analyser les effets de la politique de quotas dans l’accès à l’Université de Brasília (UnB) après la sanction de la loi n°. 12 711 en 2012. Cette loi fédérale brésilienne souhaite promouvoir une plus grande démocratisation ainsi que l’égalité d’accès à l’enseignement supérieur pour les différents groupes sociaux et ethniques du pays. Nous évaluons l'indice de rendement universitaire (IRA en portugais) des étudiants entrant à l'UNB dans 39 différents cours de premier cycle entre le premier semestre académique de 2014/1 et le deuxième semestre académique (dix semestres académiques), à la fois par le système universel et par la réservation de places pour les noirs et les étudiants du réseau des écoles publiques. Les résultats montrent que dans 11 des 39 cours, il n'y a pas de différences significatives entre les élèves appartenant aux trois modalités d'accès. Par contre, dans 25 cours, les moyennes de l'RA étaient statistiquement inférieures pour les étudiants du système des quotas provenant d'écoles publiques vis-à-vis à ceux du système universel, contre deux qui présentaient des résultats opposés. Dans seulement 10 cours l'IRA moyen était statistiquement inférieur pour les étudiants noirs du système de quota racial par rapport au système universel, contre deux qui présentaient des résultats opposés Par conséquent, il est nécessaire de prendre des mesures pour que les détenteurs de quotas - en particulier ceux du réseau public - soient effectivement intégrés aux activités académiques de l'UnB.
Références
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