Disparités entre la scolarisation et le financement des établissements publics d'enseignement supérieur
Résumé
L'étude se concentre sur les disparités du plus grand nombre d'étudiants entrant dans les établissements d'enseignement supérieur (EES) par rapport à leur financement réel décroissant de 2014 à 2020. La recherche analytique conceptuelle ne considère que les EES avec les plus grandes ressources institutionnelles pas la période étudiée. Le soutien dans le discours politique ne correspond pas à des budgets publics plus élevés pour ce niveau d'enseignement. La hausse apparente du budget, en pesos courants, montre son vrai visage lorsqu'on l'analyse en pesos constants. La réalité reflète la diminution soutenue du soutien financier, qui peut avoir un impact négatif sur le fonctionnement des universités en ayant plus d'étudiants et moins de budget.
Références
REFERENCIAS
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2015). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2013 - 2014. ANUIES.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2016). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2014 - 2015. ANUIES.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2017). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2015 - 2016. ANUIES.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2018). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2016 - 2017. ANUIES.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2019). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2017 – 2018. ANUIES.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2020). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2018 - 2019. ANUIES.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2021). Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2019 - 2020. ANUIES.
Cámara de Diputados (2019). Series Históricas de Indicadores Macroeconómicos de México a 2018. Centro de Estudios de las Finanzas Públicas.
Centro de Estudios de las Finanzas Públicas (2021). Producto Interno Bruto Nominal Trimestral por actividad económica 2010-2015. CEFP. https://bit.ly/3QPg6ui
Centro de Investigación en Política Pública. (19 de febrero de 2020). Hablemos de ingresos en los estados. https://bit.ly/3PwNmFF
Dirección de Evaluación Institucional (2020). Estudio comparativo de las universidades mexicanas. DEI-UNAM.
Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa (2021) Estadística Educativa. República Mexicana. Ciclo Escolar 2020 – 2021. SEP-DGPPyEE.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2020). Censo de Población y Vivienda 2020. INEGI.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2020). Pirámide de Población de México 2020. INEGI. https://bit.ly/3QTkl8b
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (25 de enero de 2021). Comunicado de Prensa Número 24/21. Censo de Población y vivienda 2020. INEGI. https://bit.ly/3QTkp7V
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2015). Producto Interno Bruto por Entidad Federativa 2014. INEGI. https://bit.ly/3Atr7Mp
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2020). Producto Interno Bruto por Entidad Federativa 2019. INEGI. https://bit.ly/3AqS8Aa
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2021). Producto Interno Bruto trimestral, base 2013. INEGI. https://bit.ly/2lUE122
Ley Federal de presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. 30 de marzo de 2006. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3bZ3mCo
Ley General de Educación. 30 de septiembre de 2019. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3PwnFVm
Ley General de Educación Superior. 24 de abril de 2021. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3pp5Woe
Ley de Ingresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2021. 25 de noviembre del 2020. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3dzNxCD
Moreno, C. I. (2017). Las reformas de la educación superior en México: rupturas y continuidades. Revista de Educación Superior, 46(182), 27-44.
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (2020). Panorama de la Educación 2020.
Plan Nacional de Desarrollo 2007 – 2012. 31 de mayo de 2007. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3K0SK2m
Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018. 20 de mayo el 2013. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3PppSSI
Plan Nacional de Desarrollo 2019 – 2024. 12 de julio 2019. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3dEnWIP
Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2021. 29 noviembre del 2021. Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3Ar9e0C
Secretaría de Educación Pública (2021). Tecnológico Nacional de México. SEP. https://bit.ly/3QPgzwy
Secretaría de Educación Pública (2021). Estadísticas Históricas por escuelas, alumnos y maestros, según el nivel educativo para los ciclos escolares 1893-1894 a 2020-2021 (Nacional). SEP. https://bit.ly/3ArSPsL
Secretaría de Educación Pública (2021). Plataforma de Transparencia. SEP. https://bit.ly/3AnBpfZ
Secretaría de Educación Pública (2015). Principales cifras Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Ciclos 2014-2015. SEP.
Secretaría de Educación Pública (2016). Principales cifras Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Ciclos 2015-2016. SEP.
Secretaría de Educación Pública (2017). Principales cifras Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Ciclos 2016-2017. SEP.
Secretaría de Educación Pública (2018). Principales cifras Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Ciclos 2017-2018. SEP.
Secretaría de Educación Pública (2019). Principales cifras Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Ciclos 2018-2019. SEP.
Secretaría de Educación Pública (2020). Principales cifras Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Ciclos 2019-2020. SEP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (2014). Proyecto de presupuesto de egresos de la federación 2014. Distribución del gasto por unidad responsable y al nivel de desagregación de capítulo y concepto de gasto. SHCP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (2015). Proyecto de presupuesto de egresos de la federación 2015. Distribución del gasto por unidad responsable y al nivel de desagregación de capítulo y concepto de gasto. SHCP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (2016). Proyecto de presupuesto de egresos de la federación 2016. Distribución del gasto por unidad responsable y al nivel de desagregación de capítulo y concepto de gasto. SHCP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (2017). Proyecto de presupuesto de egresos de la federación 2017. Distribución del gasto por unidad responsable y al nivel de desagregación de capítulo y concepto de gasto. SHCP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (2018). Proyecto de presupuesto de egresos de la federación 2018. Distribución del gasto por unidad responsable y al nivel de desagregación de capítulo y concepto de gasto. SHCP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (2019). Proyecto de presupuesto de egresos de la federación 2019. Distribución del gasto por unidad responsable y al nivel de desagregación de capítulo y concepto de gasto. SHCP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (2020). Proyecto de presupuesto de egresos de la federación 2020. Distribución del gasto por unidad responsable y al nivel de desagregación de capítulo y concepto de gasto. SHCP
Copyright (c) 2022 Revue Enseignement Supérieur et Société
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
Avis de droit d'auteur
Le droit d'auteur permet de protéger le matériel original et d'empêcher l'utilisation du travail d'autrui sans autorisation. L'UNESCO IESALC adhère aux licences Creative Commons dans le cadre de la publication en libre accès de l'ESS. Plus précisément, les textes publiés dans cette revue sont soumis à une licence Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) : ils peuvent être copiés, distribués et diffusés à condition de citer l'auteur, la revue (Revista Educación Superior y Sociedad) et l'institution éditrice. L'utilisation commerciale n'est pas autorisée. La licence complète peut être consultée à l'adresse https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ L'ESS demande aux auteurs d'accepter l'avis de droit d'auteur dans le cadre du processus de soumission. Les auteurs conservent tous les droits.
Attribution - NonCommercial (CC BY-NC 4.0)
Cette revue ne fait pas payer les auteurs pour la soumission ou le traitement des articles. Les auteurs des contributions recevront un accusé de réception indiquant que leur travail est parvenu à l'équipe de rédaction de la revue.
