Facteurs d'incidence dans la permanence, le retard et l'obtention du diplôme des professeurs d'anglais dans une université argentine
Résumé
L'entrée et la permanence à l'université sont un droit humain que l'État doit garantir. Cependant, la désertion universitaire en Argentine est une problématique partagée par diverses institutions. Dans notre pays, comme dans d'autres pays d'Amérique latine, le taux d'abandon scolaire est élevé. Le personnel enseignant de langue anglaise (PLI) de l'Universidad Nacional de Villa María (UNVM) connaît également cette situation. Le nombre d'étudiants diplômés en temps réel est loin de ce qui est établi dans le plan d'études. De plus, le taux d'abandon de ceux qui ne remplissent pas les conditions d'obtention du diplôme est relativement élevé. Le PLI de l'UNVM présente un faible pourcentage de diplômés par rapport au taux de scolarisation. Cette étude est basée sur les postulats théoriques du modèle d'intégration des étudiants et de la théorie en tant que stratégie pour compléter la vision de l'objet d'étude. Une étude exploratoire et descriptive avec des éléments qualitatifs et quantitatifs divisés en deux temps permet d'identifier les facteurs scolaires comme la principale cause de rétention et de retard, ce qui explique dans une certaine mesure le faible taux de diplomation.
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