Étudiants boliviennes de post-graduat dans le programme "Bourses D'études Brasil" PAEC-OEA - GCUB 2011-2021

Mots-clés: Bolivie ; Brésil; PAEC-OEA-GCUB ; sud-sud; circulation académique internationale

Résumé

Le but de ce travail est de décrire quelques-unes des principales caractéristiques de la participation des étudiants boliviens au programme Bourses D'études Brasil PAEC-OEA - GCUB (2011-2021) qui a accordé des bourses de maîtrise et de doctorat. A partir de l'analyse et de la systématisation des informations contenues dans diverses sources documentaires sur leurs origines institutionnelles, les trajectoires individuelles dans le programme et les domaines de connaissance, avec une stratégie empirique-inductive, expérimentant sur la base de ces résultats, puis pensez à quelques conclusions ou hypothèses génériques à interpréter les effets possibles de ce programme sur la formation universitaire de troisième cycle des professionnels boliviens à l'étranger et sur la production de connaissances locales en Bolivie, qui peuvent être testées dans de futurs travaux de recherché. Dans cet horizon, il a été constaté que les étudiants sont majoritairement issus des universités publiques les plus grandes et les plus prestigieuses. Plusieurs d'entre eux ont poursuivi leur formation post-universitaire, passant d'une maîtrise à un doctorat au Brésil dans le cadre et en dehors du programme Bourses D'études Brasil. Enfin, il faut souligner que les principaux domaines de connaissances dans lesquels les étudiants ont été formés correspondent principalement à l'Informatique et à l'Ecologie, suivis d'un second pôle autour de la Physique, la Chimie, les Géosciences, la Génétique, le Génie Civil, la Dentisterie et la Médecine. De nouvelles recherches complémentaires sont proposées sur la prépondérance des thèmes disciplinaires, des théories et des méthodologies selon le domaine de connaissance.

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Publiée
2022-07-29
Comment citer
Orellano Narvaez, S. M. (2022). Étudiants boliviennes de post-graduat dans le programme "Bourses D’études Brasil" PAEC-OEA - GCUB 2011-2021. Enseignement Supérieur Et Société, 34(1), 494-526. https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.583