L'enseignement Supérieur en Amérique latine. Des transformations face à un processus de numérisation croissant

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.545
Mots-clés: Educommunication; numérisation; enseignement supérieur à distance

Résumé

L'objectif de cet article est d'analyser les conditions actuelles de l'enseignement supérieur numérique en mettant en avant quelques pistes de réflexion essentielles afin d'atteindre meilleure qualité de l'enseignement. Sur la base d'une discussion documentaire critique, les définitions de l'éducommunication avant la pandémie du virus SARS-CoV 2 et le confinement sanitaire ont été mises à jour, en indiquant les changements résultant du processus. De telles transformations sont considérées comme décisives, puisque certaines d'entre elles feront partie des futurs programmes d'enseignement universitaires hybrides ou mixtes. L'étude décrit l'accès, l'utilisation et l'appropriation du numérique comme un processus basé sur trois étapes et conduisant à une transformation culturelle. De même, l'article souligne l'importance de la nouvelle dimension spatio-temporelle favorisée par la numérisation ainsi que les caractéristiques exceptionnelles de l'actuelle éducommunication médiatisée par le numérique. Il soulève aussi les principaux défis de ce type d'éducation, valorisant l'expérience du confinement qui a dû recourir à la connectivité comme une sortie spontanée de l'isolement et de la paralysie sociale naissante. À la suite de ces analyses, les bénéfices que l'expérience numérique récente peut apporter sont enfin pointés du doigt. D'un point de vue critique et créatif, certains des défis à surmonter afin d'améliorer la qualité de l'enseignement supérieur numérique ont été identifiés.

Biographie de l'auteur

Delia Crovi, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México

Comunicadora y latinoamericanista. Profesora e investigadora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Entre sus temas de investigación destacan educación y comunicación, digitalización educativa y apropiación tecnológica. Ha impartido docencia como profesora invitada en México, Argentina, Brasil, Colombia, Uruguay, Nicaragua, Panamá, Canadá y España. Como investigadora ha conformado y liderado grupos interinstitucionales e internacionales sobre los temas de comunicación y tecnologías. Actualmente, investiga acerca de los procesos de plataformización en la educación superior.

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Publiée
2022-07-29
Comment citer
Crovi, D. (2022). L’enseignement Supérieur en Amérique latine. Des transformations face à un processus de numérisation croissant. Enseignement Supérieur Et Société, 34(1), 339-356. https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.545
Numéro
Vol. 34 No 1 (2022): Dossier thématique A : Enseignement supérieur et qualité et du Dossier thématique B : Internationalisation mutuellement inclusive de l'enseignement supérieur.
Rubrique
Articles Dossier thématique A

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