Agenda 2030 et développement durable: avancées et défis de l'enseignement supérieur au Brésil

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v33i2.303
Mots-clés: Agenda 2030; Enseignement Supérieur Brésilien; Inclusion; Diversité; Politiques d’Action Positive.

Résumé

Cet article analyse les indicateurs de l'enseignement supérieur (ES) au Brésil, l'un des pays les plus inégaux au monde, dans sa possibilité de contribuer à l'Agenda 2030. L'analyse, de nature bibliographique et documentaire, considère l'expansion des inscriptions en se centrant sur: l'accès de la population à faible revenu; la diversité raciale; et l'accès aux étudiants handicapés. Les données montrent que, malgré la croissance du marché privé, les politiques d'action positive (PAP) ont généré des avancées significatives, révélant l'importance des lignes directrices ODD pour maintenir et améliorer les politiques publiques d'enseignement supérieur visant à l'inclusion et à la réduction des inégalités.

Bibliographies de l'auteur

Stela Maria Meneghel, Universidade Regional de Blumenau (FURB), Brasil

Mestrado e Doutorado em Educação pela UNICAMP, Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da FURB. Colaborou na criação e implantação da UNILA e da UNILAB, e na coordenação dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior do INEP/MEC.

E-mail: stmeneg@terra.com.br 

Fabrício Filisbino, Universidade Regional de Blumenau (FURB), Brasil

Mestrando em Educação pela FURB. Licenciado em Filosofia pela Unisul. Professor de Filosofia da rede estadual de Santa Catarina.

E-mail: fabricio.fili@gmail.com  

 

Ana Cristina Adry Moura de Argôllo, Universidade Regional de Blumenau (FURB), Brasil

Mestranda em Educação pela FURB. Especialista em Direito Material e Processual do Trabalho. Coordenadora do Curso de Direito da Faculdade de Ilhéus.

Correo electrónico: cristinaadry@gmail.com

Publiée
2021-11-15
Comment citer
Meneghel, S. M., Filisbino, F., & Argôllo, A. C. A. M. de. (2021). Agenda 2030 et développement durable: avancées et défis de l’enseignement supérieur au Brésil. Journal De l’enseignement supérieur Et De La société (ESS), 33(2), 686-712. https://doi.org/10.54674/ess.v33i2.303
Numéro
Vol. 33 No 2 (2021): Les défis de l'enseignement supérieur face à la pandémie de Covid-19 en Amérique latine et dans les Caraïbes
Rubrique
Articles Section générale

Copyright (c) 2021 Revista Educação Superior e Sociedade

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