Défis et Contradictions entre Enseignement, Recherche et Engagement Communautaire dans une Unité Universitaire Régionale

Résumé

Il est courant que les universitaires dans les institutions d'enseignement supérieur au Mexique doivent réaliser un délicat équilibre pour maintenir leur identité en tant que travailleurs académiques sans devenir uniquement administratifs. Cet article présente les résultats d'une étude qualitative qui, à travers des interviews semi-structurées et des groupes de discussion, a exploré les perspectives des travailleurs académiques de six programmes de licence offerts dans une unité régionale de la Benemérita Université Autonome de Puebla, concernant les fonctions qu'ils exercent depuis 2017. Les interviews et les sessions de groupes de discussion ont été enregistrées et transcrites pour ensuite coder et catégoriser les données obtenues, ce qui a permis la création de réseaux sémantiques. Les résultats montrent que, en raison de la dynamique d'une unité académique nouvellement créée, les enseignants ont dû assumer des fonctions administratives qui occupent une grande partie de leur temps et interfèrent dans leur performance en tant qu'enseignants et chercheurs. Il est important de souligner que, dans le discours des participants, la fonction de liaison est perçue comme un travail administratif. Il est essentiel de rechercher un équilibre entre les fonctions substantielles des enseignants d'enseignement supérieur, car un déséquilibre peut entraîner une perte de sens de l'université pour la population dans laquelle elle est intégrée. Avoir des mécanismes qui permettent une distribution équitable entre les activités administratives et les fonctions académiques favoriserait un développement harmonieux qui contribuerait à la fois au bien-être de la société et à celui des travailleurs académiques eux-mêmes.