Mise en œuvre d’un modèle de reconnaissance : une expérience pionnière d’institutionnalisation de la politique d’égalité de genre dans une faculté de sciences de la santé chilienne
Résumé
Les établissements d'enseignement supérieur (EES) jouent un rôle clé dans la promotion de l'égalité entre les sexes. Cependant, des inégalités structurelles persistent, qui se traduisent par une ségrégation professionnelle, des écarts dans le domaine de la recherche et une culture organisationnelle patriarcale. Face à cette situation, l'Université du Chili a élaboré une politique d'égalité entre les sexes et le «Modèle de reconnaissance Label Égalité» en tant que stratégie de mise en œuvre institutionnelle. L'objectif de cet article est de présenter l'expérience de mise en œuvre de cette politique. Une étude qualitative de nature descriptive et interprétative a été menée sur la base d'une analyse documentaire et bibliographique. Les politiques institutionnelles, les réglementations et la littérature spécialisée ont été analysées afin de comprendre le processus de mise en œuvre du «Label» au sein de la Faculté de médecine (FAMED), dans une perspective critique et intersectionnelle. Des inégalités ont été mises en évidence dans la répartition par genre au sein de la population étudiante et du corps enseignant, dans l’accès à la recherche, dans les hiérarchies et dans les conditions de travail. La création de la Direction de l'égalité des genres en santé en 2018 a marqué une étape importante dans l'institutionnalisation de l'approche de genre au sein de la FAMED. La mise en place du « label » a permis de systématiser ces efforts à travers des normes couvrant huit dimensions stratégiques, telles que la formation, la recherche, le travail et le partage des responsabilités en matière de soins.
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