El amigo invisible: Sociabilidad y clases virtuales en estudiantes de Comunicación de UBA y UNGS
Palabras clave:
Capital social; TIC; Universidad; Brecha digital; Clase social
Resumen
La pandemia por COVID-19 ha generado transformaciones en el ámbito educativo, obligando ante la situación de emergencia y aislamiento preventivo la impartición de clases de manera virtual. Esta nueva modalidad no solo generó nuevas desigualdades educativas que se suman a desigualdades preexistentes, sino que también reconfiguró las relaciones interpersonales de los estudiantes en torno al proceso de aprendizaje. El objetivo de este artículo es indagar la sociabilización de los estudiantes de Comunicación de la Universidad de Buenos Aires y la Universidad General Sarmiento a partir de las desigualdades sociales y digitales durante el período de cursada virtual. La metodología utilizada es cualitativa, a partir de entrevistas en profundidad, focalizadas en la tecnobiografía de los estudiantes y sus experiencias en las clases virtuales.
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Publicado
2022-12-20
Cómo citar
Matozo, V. (2022). El amigo invisible: Sociabilidad y clases virtuales en estudiantes de Comunicación de UBA y UNGS. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 34(2), 171-200. https://doi.org/10.54674/ess.v34i2.628
Sección
Artículos Dossier Temático
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