Adopción y gobernanza de la IA en la educación superior de América Latina y el Caribe: resultados de una encuesta regional

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una encuesta regional realizada a 200 instituciones de educación superior en 19 países de América Latina y el Caribe (ALC), entre agosto y octubre de 2025. A partir de un marco teórico fundamentado en el modelo de las tres misiones universitarias y el enfoque Tecnología-Organización-Entorno (TOE), el estudio mapea la adopción de la IA en la docencia y el aprendizaje, la investigación, la administración y el servicio a la comunidad, y examina las condiciones de preparación institucional y gobernanza que determinan cómo se está integrando la IA. Los resultados revelan una jerarquía clara de adopción, con la docencia y el aprendizaje a la cabeza con un 73,5%, seguidos por la investigación (57,0%), la administración (34,1%) y el servicio a la comunidad (20,0%). Las condiciones de gobernanza se quedan muy rezagadas: solo el 26,0% de las instituciones cuenta con una estrategia formal de IA, el 18,5% tiene políticas institucionales amplias, el 8,0% dispone de presupuesto específico para IA y apenas el 9,0% cuenta con mecanismos formales de evaluación. El estudio identifica una brecha público-privada persistente, una vulnerabilidad estructural en las universidades especializadas, importantes déficits en la protección del estudiantado y un déficit de seguimiento que dificulta la rendición de cuentas institucional.