Inclusion and access in Chilean universities: The case of Gratuity Policy
Abstract
The development of policies aimed at inclusion and equity at a global level has gained special relevance in the last 40 years. Chile has a Higher Education (HE) system that had significant growth through the expansion of private provision, however, since 2016 public policies that strengthen the guarantee of rights by the State have been implemented. In this sense, Gratuity policy is an important initiative aimed at socioeconomic inclusion in HE that provides access to this educational level for lower-income students. The policy has had a wide scope, but in the more selective group of universities this has not manifested itself with the same intensity. The aim of the research was to explore the effects of this policy on the socioeconomic composition of enrollment in Chilean universities. For this purpose, a quantitative, comparative, and cross-sectional study was developed, which included data from 42 of the 54 universities with new enrollment by 2022. Among the main results, it is observed that the effect of the Gratuity policy is heterogeneous in universities and that it has less impact on the most selective group of institutions. In conclusion, the Gratuity policy is a substantive advance for the inclusion of diversity in Chilean HE, however the access mechanisms to HE are still strongly oriented to the performance in standardized selection tests and the socioeconomic contexts of origin of the students, reducing the effects of this policy in selective universities.
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