Quality and evaluation: Possibilities of the contradictory in a Latin American view
Abstract
This article discusses the quality relationship associated with evaluation practices in the narratives and discourses of Latin American authors on the subject. By revisiting the history of evaluation and the state of the art in this field, it highlights critical positions on the assumption of quality associated with evaluation. It analyzes the possibilities of the contradictory and describes models of participatory institutional evaluation (AIP) in theory and practices, suggesting the existence of a Latin American contribution to studies on evaluation. The Latin American contribution to evaluation concerns another quality, the quality of difference, which marks the social commitment of each institution in this part of the world.
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