Evaluation of higher education and internationalization of publics policies

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v33i1.357
Keywords: Public policy. Higher Education. Evaluation. Internationalization.

Abstract

This work aims to understand the constitution of policies of evaluation of higher education seeking to observe similarities and differences in the Brazilian, Argentinean and Portuguese evaluation systems. As provocative questions, it is asked: the characteristics of public policies of evaluation can be considered as a phenomenon of internationalization? Do the different systems of evaluation of higher education have similarities? As a methodological foundation, Comparative Education was used as a tool to observe these similarities and differences (Manzon, 2015), and a documentary and bibliographic study was carried out (Gil, 2011). It was verified that the evaluation policies occur in time and with similar traits in the three countries, that become an internationalized phenomenon from the influence of multilateral organisms, one of the factors that generates globalized educational policies, that are being delineated or acquiring own traits in each context.

 

Author Biographies

Rosane Carneiro Sarturi, Universidade Federal de Santa Maria/UFSM

Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Imaculada Conceição (1984), pós-graduada em Currículo por Atividades (1986), pós-graduada em Orientação Educacional (1991), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1999) e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003). Pós-doutorado em Políticas Públicas na Universidade de Valência - Faculdade de Filosofia e Ciência da Educação como bolsista CAPES/Fundação Carolina (2010-2011). É professora Associada III da Universidade Federal de Santa Maria no Departamento de Administração Escolar, . É professora no Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Educação da UFSM, na Linha de Pesquisa 02: Práticas Escolares e Políticas Públicas. 

Mônica de Souza Trevisan, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, campus Panambi

Professora Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi (2019) nos cursos Licenciatura em Química e Ciências Biológicas. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2018); Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM, Linha de Pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas com a Dissertação "Influências do Sinaes na construção curricular do curso de Pedagogia? (2014); Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Dom Alberto de Santa Cruz do Sul (2009), Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2007). Experiência na Educação Básica como professora municipal nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2007-2009)

Antônio Carlos Minussi Righes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, campus São Vicente do sul

Graduação em Administração de Empresas pela FEA/RS - Fundação Educacional de Alegrete (1985) - URCAMP , especialista em Gestão Empresarial pela URI/RS - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus Santiago (2000), mestrado em Engenharia de Produção pela UFSM/RS - Universidade Federal de Santa Maria (2004) e especialista em Didática e Docência do Ensino Superior na UNIGUAÇU/PR - Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu (2008), Doutorado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, da Universidade Federal de Santa Maria ? UFSM. Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal Farroupilha, Ciência e Tecnologia -Campus São Vicente do Sul-RS. 

Viviane Martins Vital Ferraz, Universidade Federal de Santa Maria/UFSM

graduação em Pedagogia com Habilitação em Educação Infantil, Administração Escolar e Magistério das séries iniciais pela Universidade Castelo Branco (2002); especialização em Psicopedagogia e Orientação Educacional pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2006); especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade São José - Rio de Janeiro (2007); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria-UFSM (2010); Atualmente cursa o Doutorado em Educação pela UFSM, na linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas. 

Published
2021-05-01
How to Cite
Sarturi, R. C., Trevisan, M. de S., Righes, A. C. M., & Ferraz, V. M. V. (2021). Evaluation of higher education and internationalization of publics policies. Higher Education and Society Journal (ESS), 33(1), 384-408. https://doi.org/10.54674/ess.v33i1.357
Issue
Vol 33 No 1 (2021): Three Decades of Higher Education Research in Latin America and the Caribbean: Past, Present and Future
Section
Articles of special issues

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