Autorregulação no ensino superior: orientações para uma comissão nacional de credenciamento no Chile
Palavras-chave:
Educação, Gestão da Educação, Instituto de Ensino Superior, Universidade
Resumo
As instituições de ensino superior são organizações compostas por grupos de profissionais que devem implementar direções estratégicas para a gestão da qualidade e melhoria contínua. Os mecanismos fundamentais para realizar essas tarefas estão nos processos de autorregulação organizacional, de grupo e individual, que são estruturados através da orientação por critérios padronizados, visando um esforço para atender a níveis específicos de abstração regulatória. Realiza-se uma pesquisa com abordagem qualitativa, utilizando análise de discurso, para identificar as orientações sustentadas pela Comissão Nacional de Acreditação do Chile no campo do ensino superior chileno, a qual direciona os esforços para atender à autorregulação. O resultado é um mapa de processos que representa o conteúdo orientador do comportamento das instituições de ensino superior, para que seus grupos e profissionais direcionem seus esforços para atender a níveis específicos de abstração regulatória na gestão.
Referências
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Publicado
2024-06-30
Como Citar
Álvarez-Maldonado, D., Barrientos Oradini , N., Araneda Reyes, M., & Aparicio Puentes, A. P. (2024). Autorregulação no ensino superior: orientações para uma comissão nacional de credenciamento no Chile. Revista Educação Superior E Sociedade, 36(1), 50-72. https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.876
Secção
Artigos Dossiê temático
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