Lacunas entre o discurso e a prática da interculturalidade na UNIBOL Guarani e povos das terras baixas “Apiaguaiki Tûpa”.

Resumo

Na Bolívia, três universidades foram criadas em 2008, coletivamente chamadas de Universidades Bolivianas Comunitárias, Interculturais e Produtivas Indígenas (UNIBOL). A UNIBOL Aimara e a UNIBOL Quechua foram criadas nas terras altas do país, enquanto a UNIBOL Guaraní y de los Pueblos de Tierras Bajas Apiaguaiki Tûpa foi fundada nas terras baixas. Essas universidades foram criadas visando se tornarem pontos de referência nacionais para a oferta de educação universitária profissional indígena comprometida com o fortalecimento da identidade cultural e com a recuperação, a valorização, o desenvolvimento e a disseminação do conhecimento ancestral. Também receberam a missão de fortalecer e desenvolver as línguas nativas e indígenas ao nível oral, além de garantir que o processo de formação fosse articulado com os territórios e as demandas sociais, políticas e econômicas dos povos indígenas. Para implementar a política de formação profissional definida pela UNIBOL, havia um corpo diretivo composto por representantes de organizações indígenas, estudantes, professores e autoridades acadêmicas e institucionais. Assim como com sábios professores indígenas para desempenhar o papel de ligação entre a universidade e as organizações indígenas. Este artigo analisa as experiências da UNIBOL Guarani e os fundamentos educacionais dos Povos das Terras Baixas, os objetivos e a estrutura institucional para o funcionamento da UNIBOL e os fatores limitantes que ela enfrenta para avançar em direção à gestão institucional e acadêmica intercultural.