Pistas para refletir sobre a (des)igualdade no ensino superior latino-americana em relação a seus atores e currículos acadêmicos presentes e futuros

Resumo

Partindo do reconhecimento de três grandes problemas, focos de interesse e desafios prementes para a educação superior na América Latina e Caribe, como meio ambiente, democracia e inclusão, neste texto pretendemos focar uma parte ou derivação do último desses três, a desigualdade. Por meio de uma perspectiva reflexiva, alimentada por antecedentes anteriores e casos específicos, tentamos dialogar entre duas abordagens para construir uma ponte entre evidências e perspectivas de diferentes quadros de análise. Nossa premissa fundamental é que a educação superior em nossa região, a mais desigual do planeta, apresenta inúmeros desafios. Para investigar isso, primeiro desenvolvemos algumas noções de desigualdade no ensino superior, considerando as realidades atuais e as necessidades urgentes de superação de problemas. Posteriormente, aprofundamos algumas pistas sobre como são e serão os alunos e o trabalho docente do futuro, e algumas adaptações curriculares necessárias que devem ser realizadas para combater a desigualdade. É interessante notar que as universidades da região terão que se adaptar às mudanças futuras, de caráter global, levando em consideração as expressões dos problemas e as características dos sistemas de ensino superior da região.