Uma revisão da dimensão da cultura nos novos acordos de ensino superior no México

Resumo

O ensaio a seguir se inicia com a análise do documento Reimagining our futures together: a new social contract for education (2021) apresentado pela UNESCO, a partir do projeto The futures of high education, coordenado pela UNESCO IESALC, bem como o relatório Think More Beyond os Limites: Perspectivas sobre o Futuro do Ensino Superior até 2050, do mesmo organismo. No entanto, na sequência das críticas da Relatora Especial da ONU sobre a dimensão dos direitos culturais, Alexandra Xhanthakhi, levanta-se a necessidade de incorporar a dimensão da cultura nos eixos da Agenda 2050 para o Desenvolvimento Sustentável, e a urgência porque esta dimensão participa na abordagem dos novos acordos para o ensino superior. Para o efeito, foram analisadas a consulta aos jovens e as notas conceptuais dos especialistas, para destacar que, apesar de em ambos os discursos a dimensão cultural ser referida como fator de transformação do ensino superior, não é incorporada em termos nem na Agenda de Desenvolvimento Sustentável, nem nos novos acordos do ensino superior. Finalmente, revisou-se a nova Lei Geral de Educação Superior do México (2021), além das políticas da Associação Nacional de Universidades e Instituições de Educação Superior do mesmo país, onde elementos da dimensão cultural são utilizados nas políticas educacionais, sem ainda implementar mecanismos de medição para o seu acompanhamento.