La cartographie d'un nouveau territoire multimodal pour l'enseignement vétérinaire

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.788

Résumé

La transformation numérique ouvre de nouveaux horizons à l'enseignement et à la gestion des universités. La pandémie de COVID 19 a incité les institutions à virtualiser les processus de travail, administratifs et académiques comme jamais auparavant. Il a cependant fallu franchir des cartes qui n'existaient pas encore, sur un nouveau territoire marqué par l'incertitude. Le programme d'études vétérinaires de l'université de Buenos Aires a pu absorber l'impact, une fois passé l'événement surprise qui a empêché le retour à l'enseignement présentiel, car de nombreuses chaires travaillaient sur la combinaison des mondes virtuel et présentiel, ce qui a permis de répondre rapidement aux besoins des étudiants. Les politiques institutionnelles ont accompagné l'accélération de ces processus de telle sorte que, face à l'extrême nécessité, l'enseignement des cours n'a pas été affecté. L'expérience a été une opportunité d'apprentissage, d'amélioration et de consolidation des processus déjà en place. Les décisions académiques, les stratégies développées, les résultats et le processus de planification stratégique conçu pour l'avenir sont présentés comme une contribution aux institutions d'enseignement supérieur. Pour évaluer les actions réalisées, une enquête sur les enseignants est incorporée, ligne de base pour les futurs projets avec des technologies.

Bibliographies de l'auteur

Mariana Vaccaro, Université de Buenos Aires (UBA), Ville de Buenos Aires, Argentine

Vétérinaire et docteur de l'université de Buenos Aires (UBA). Secrétaire académique et professeur adjoint (FCV-UBA). Membre du Centro de Estudios Transdisciplinarios del Agua (Institut de l'UBA) et de l'INPA Instituto de Investigaciones en Producción Animal (UBA- CONICET). Directeur de EUDEBA (Maison d'édition de l'UBA). Affiliation : Université de Buenos Aires, Faculté des sciences vétérinaires (FCV- UBA).

Traduit avec DeepL.com (version gratuite)

Fabiana Grinsztajn, Université de Buenos Aires (UBA), Ville de Buenos Aires, Argentine

Docteur en éducation (UNTEF- UNSAM- UNLA), spécialiste en éducation et nouvelles technologies (FLACSO), licencié et professeur en sciences de l'éducation (UBA), coordinateur de l'innovation curriculaire et de la planification stratégique (FCV-UBA). Directeur de la spécialisation en enseignement universitaire pour les sciences vétérinaires, les sciences de l'élevage et les sciences biologiques, FCV-UBA, chercheur de catégorie 3. Affiliation : Université de Buenos Aires, Faculté des sciences vétérinaires (FCV-UBA).

Luis Ambros, Université de Buenos Aires (UBA), Ville de Buenos Aires, Argentine

Vétérinaire, spécialiste de l'enseignement universitaire en sciences vétérinaires et biologiques, titulaire d'une maîtrise en santé animale et d'un doctorat en sciences vétérinaires de l'université de Buenos Aires. Il est professeur titulaire de la chaire de pharmacologie et enseigne des cours de premier et de deuxième cycle. Il est actuellement vice-doyen de la FCV-UBA. Affiliation : Université de Buenos Aires, Faculté des sciences vétérinaires (FCV- UBA).

Roxana Szteinberg, Université de Buenos Aires (UBA), Ville de Buenos Aires, Argentine

Maîtrise en technologie de l'éducation. Spécialiste de la lecture, de l'écriture et de l'éducation, ainsi que des technologies numériques. Elle se consacre à la formation des enseignants et à l'enseignement postuniversitaire. Elle a axé son enseignement sur la conception de matériel pédagogique numérique et l'intégration des technologies dans l'enseignement. Affiliation : Université de Buenos Aires, Faculté des sciences vétérinaires (FCV- UBA).

Alejo Pérez Carrera, Université de Buenos Aires (UBA), Ville de Buenos Aires, Argentine

Vétérinaire et docteur de l'université de Buenos Aires (UBA), sciences vétérinaires. Doyen et professeur adjoint de la faculté des sciences vétérinaires (FCV-UBA). Directeur du Centre d'études transdisciplinaires sur l'eau (Institut UBA), chercheur associé du Conseil national de la recherche scientifique et technique et chercheur de catégorie I, ministère de l'éducation, Argentine. Président du Conseil national des doyens des facultés de médecine vétérinaire d'Argentine, de l'Association des écoles et facultés de médecine vétérinaire du Mercosur et des pays associés et de la Fédération panaméricaine des écoles et facultés de médecine vétérinaire. Affiliation : université de Buenos Aires, faculté des sciences vétérinaires (FCV- UBA).

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Publiée
2024-06-30
Comment citer
Vaccaro, M. M., Grinztajn, F., Ambros, L., Szteinberg , R., & Pérez-Carrera, A. (2024). La cartographie d’un nouveau territoire multimodal pour l’enseignement vétérinaire. Revue Enseignement Supérieur Et Société, 36(1), 358-382. https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.788
Numéro
Vol. 36 No 1 (2024): Gouvernance, gouvernement et gestion de l'enseignement supérieur
Rubrique
Articles Section générale

Copyright (c) 2024 Mariana Marcela Vaccaro, Fabiana Grinztajn, Luis Ambros, Roxana Szteinberg, Alejo Pérez-Carrera

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