Préambule

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.881

Bibliographies de l'auteur

Norberto Fernández Lamarra, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), Argentina

Norberto Fernández Lamarra es profesor universitario, investigador y consultor nacional e internacional en el área de las políticas, la planificación y la gestión de la educación —particularmente con perspectiva comparada—, con énfasis en los últimos años en la educación superior. Es Director del Núcleo Interdisciplinario de Formación y Estudios para el Desarrollo de la Educación (NIFEDE), del Doctorado en Políticas y Gestión de la Educación Superior y del Programa de Posgrados en Políticas y Administración de la Educación (Maestrías y Especializaciones) en la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina. Ha sido Profesor de esas mismas áreas temáticas —durante alrededor de 30 años— en la Universidad de Buenos Aires y en la UN de La Plata. Es Profesor de Política y Administración de la Educación y de Planeamiento y Gestión de Políticas Educativas en la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina y en otras universidades argentinas y de otros países de AL y de Europa, particularmente en el nivel de Posgrado. Es Director de la Cátedra UNESCO “Educación y Futuro en América Latina” y Director de la Revista Argentina de Educación Superior y de la Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación.  Es autor de alrededor de 300 artículos en revistas y libros académicos y de más de 30 libros editados en Argentina y en otros países de AL y Europa. Ha sido Vicepresidente del Consejo Mundial de Sociedades de Educación Comparada, Presidente de la Sociedad Iberoamericana de Educación Comparada y durante más de 20 años de la Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación.

Marisa Álvarez, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), Argentina

Licenciada en Administración (UBA), MBA en Dirección de Sistemas de Información (USAL/SUNNY at Albany) y Doctoranda en Educación (UNTREF/UNLA/USAM). Docente investigadora en la Universidad Nacional de Tres de Febrero y en la Universidad de Buenos Aires. Docente invitada en temas de política, planeamiento y evaluación de programas educativos en varias maestrías y posgrados de Argentina y de otros países. Es especialista en política y administración de la educación, autora de libros y artículos en revistas académicas nacionales e internacionales. Participó y coordinó proyectos de investigación relacionados con producción de conocimientos colaborativos, políticas de tecnología educativa, innovaciones en gestión educativa, financiamiento de la educación, prospectiva educativa, entre otros. Coordinó programas nacionales de gestión local y es consultora de organismos nacionales e internacionales en la temática.

Pablo García, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), Argentina

Doctor en Educación, Magister en Políticas y Administración de la Educación, Especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones, Licenciado en Ciencias de la Educación y Profesor de Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación. Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET). Profesor-investigador en NIFEDE-UNTREF. Coordinador Académico del Doctorado en Política y Gestión de la Educación Superior y del Programa de Posgrados en Política y Administración de la Educación (UNTREF). Mail de contacto: pgarcia@untref.edu.ar

Publiée
2023-12-29
Comment citer
Fernández Lamarra, N., Álvarez, M., García, P., & Perez Centeno, C. (2023). Préambule. Enseignement Supérieur Et Société, 35(2), 13-26. https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.881
Numéro
Vol. 35 No 2 (2023): L'enseignement supérieur à l'ère numérique
Rubrique
Éditorial

Copyright (c) 2023 Norberto Fernández Lamarra, Marisa Álvarez, Pablo García, Cristian Perez Centeno

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

Avis de droit d'auteur

Le droit d'auteur permet de protéger le matériel original et d'empêcher l'utilisation du travail d'autrui sans autorisation. L'UNESCO IESALC adhère aux licences Creative Commons dans le cadre de la publication en libre accès de l'ESS. Plus précisément, les textes publiés dans cette revue sont soumis à une licence Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) : ils peuvent être copiés, distribués et diffusés à condition de citer l'auteur, la revue (Revista Educación Superior y Sociedad) et l'institution éditrice. L'utilisation commerciale n'est pas autorisée. La licence complète peut être consultée à l'adresse https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ L'ESS demande aux auteurs d'accepter l'avis de droit d'auteur dans le cadre du processus de soumission. Les auteurs conservent tous les droits.

Attribution - NonCommercial (CC BY-NC 4.0)

Cette revue ne fait pas payer les auteurs pour la soumission ou le traitement des articles. Les auteurs des contributions recevront un accusé de réception indiquant que leur travail est parvenu à l'équipe de rédaction de la revue.