Nouvel appel à contributions pour le prochain numéro du ESS Journal (Vol. 37, Nº2/2025) (Juillet-Décembre)

La revue Enseignement supérieur et société (ESS) de l'Institut international de l'UNESCO pour l'enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes (UNESCO IESALC) lance un appel à articles pour son dossier thématique : « L'IA dans l'enseignement et la recherche : bonnes pratiques, défis et perspectives ».

Le lancement de ChatGPT en novembre 2022 a représenté un bouleversement dans divers domaines de la vie professionnelle, sociale et académique. L'intelligence artificielle générative, popularisée par cet algorithme, s'est imposée comme un outil de transformation de l'enseignement supérieur et de la vie académique. En Amérique latine, sa mise en œuvre offre des opportunités et des défis uniques qui méritent d'être explorés en détail, qu'il s'agisse de son utilisation éthique, de l'apprentissage personnalisé, de la recherche collaborative, des droits d'auteur et de la propriété intellectuelle, du fossé des inégalités ou des risques de substitution.

Dans ce contexte, l'ESS considère qu'il est de la plus haute importance de connaître et de discuter les stratégies par lesquelles les universités et les systèmes éducatifs de la région font face à ce défi, soit en adaptant leurs structures, leurs politiques institutionnelles et leurs pratiques académiques, soit en résistant à ces technologies ou en les ignorant.

Compte tenu de ce qui précède, le dossier comprendra les lignes de travail suivantes :

- Impact de l'IA dans l'enseignement
Les étudiants utilisent de plus en plus l'IA en classe. Il est essentiel de comprendre comment les universités s'adaptent afin de favoriser un apprentissage significatif.
- Impact de l'IA sur la recherche
Les processus de recherche et de production de connaissances sont affectés et perturbés par les applications de l'IA, depuis la propriété d'une « idée » générée par l'IA jusqu'à l'« originalité » des connaissances produites par un algorithme.
- Politiques institutionnelles et changements organisationnels
Les universités élaborent des politiques et des structures pour mieux intégrer l'IA dans leurs processus académiques, ou ignorent ou résistent à son utilisation.
- Dilemmes éthiques et défis juridiques liés à l'utilisation de l'IA
Le plagiat, la propriété intellectuelle, les droits d'auteur, le fossé grandissant des inégalités numériques, ainsi que la substitution de la main-d'œuvre par les algorithmes sont des défis qui doivent être abordés en profondeur par les systèmes éducatifs et les universités.

Nous acceptons les études empiriques (recherche scientifique), les essais théoriques (approfondis), les systématisations d'expériences (basées sur des preuves scientifiques) et l'état de l'art (largement documenté) sur le sujet du dossier.

L'identité des personnes qui seront chargées de l'organisation du dossier en tant qu'éditeurs invités, ainsi que la date limite de soumission des articles pour le nouveau dossier thématique, seront annoncées prochainement.

Comme dans les numéros précédents, la revue garde la section générale ouverte pour recevoir des articles qui présentent des études et des recherches sur la diversité des questions thématiques dans le domaine de l'enseignement supérieur dans la région et ses institutions universitaires.

Tous les articles seront reçus via la plateforme de la revue Educación Superior y Sociedad (ESS) https://ess.iesalc.unesco.org/index.php/ess3/about/submissions où les règles et les formats de soumission sont disponibles. En outre, chaque article fera l'objet d'une double évaluation anonyme par des pairs externes.

Pour plus d'informations, écrivez à ess-iesalc@unesco.org