Sobre la reproducción invisibilizada de la formación de profesionales con sesgo sexista: desafíos hacia universidades equitativas
Resumen
Este artículo analiza la reproducción invisibilizada del sesgo sexista en la formación profesional en las universidades argentinas, enfocándose en el rol de quienes implementan programas de género y diversidad. Desde una perspectiva crítica feminista e interseccional, la investigación utiliza un enfoque cualitativo, triangulando datos estadísticos nacionales e institucionales, análisis documentales de políticas y la reflexión derivada de la práctica profesional. Los hallazgos revelan que, pese a la mayoría femenina en la matrícula, persisten la segregación vertical (techo de cristal) y horizontal (poca presencia en STEM), influenciadas por estereotipos y por un habitus generizado que condiciona la relación con el saber. El estudio destaca cómo las universidades, como dispositivos sociales, reproducen la violencia estructural y cómo las múltiples desigualdades se manifiestan, incluida la invisibilización de las experiencias trans en los registros. Si bien se reconocen avances institucionales, como protocolos y capacitaciones (Ley Micaela), se subraya que estos resultan insuficientes sin un cambio cultural profundo y un compromiso institucional más amplio. El artículo concluye que desmantelar el sexismo requiere acción colectiva, "re-educar" con perspectiva de género, fortalecer redes de apoyo y asegurar que las universidades sean espacios equitativos y libres de violencia, un desafío constante ante escenarios de retroceso de derechos. Se enfatiza la necesidad de transformar las estructuras para garantizar una educación superior que no reproduzca la discriminación.
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