Estruturas e estratégias institucionais para equidade de gênero em universidades brasileiras

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1030
Palavras-chave: Administração educacional, universidades, mulheres cientistas, discriminação de gênero, Brasil

Resumo

A transformação institucional para a promoção da equidade de gênero na carreira acadêmica é um tema de grande repercussão internacional, porém ainda pouco estudado no Brasil. Esta pesquisa analisou as estruturas e estratégias institucionais adotadas em busca de equidade em quatro universidades públicas brasileiras, por meio da realização de entrevistas com gestores e ativistas, além de análise de documentos e informações dessas universidades. Os resultados destacam a importância de fortalecer a cultura institucional para estruturar iniciativas nas universidades e estabelecer um consenso entre os acadêmicos. A participação democrática e atuação conjunta com órgãos reguladores, financiadores e outras instituições são vistas como elementos importantes para gerar essa transformação. Temas como maternidade, parentalidade, cuidado, assédio e violência de gênero, e desigualdades na trajetória profissional se mostram centrais para promover o desenvolvimento. Além disso, o estudo evidencia os desafios enfrentados pelos entrevistados, como visões conservadoras e meritocráticas, que sustentam discursos de resistência encoberta no meio acadêmico.

Biografias Autor

Daniela Atães, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brasil

Doutora em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp - 2025), mesmo programa em que realizou o mestrado (2021). Possui graduação em Administração (2018) e em Gestão de Comércio Internacional (2017), também pela Unicamp. Complementou seus estudos em intercâmbio na National Research University, Higher School of Economics, em Moscou, na Rússia, em 2015.

Ana Maria Carneiro, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brasil

Doutora em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp - 2007), mestre em Sociologia pela Unicamp (2000) e graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (1997). Possui Pós-Doutorado em Avaliação em CTI (Unicamp, 2009) e em Educação Superior (University of California, Berkeley, 2016). Atualmente é Coordenadora do Núcleo de Estudos de Políticas Públicas (NEPP/Unicamp), onde atua como Pesquisadora da Carreira Pq desde 2010. É também Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Política Científica e Tecnológica (DPCT/IG/Unicamp) e Coordenadora Associada do Laboratório de Estudos Sobre Organização da Pesquisa e da Inovação (LabGEOPI/DPCT/IG/Unicamp).

Publicado
2026-05-30
Como Citar
Atães, D., & Carneiro, A. M. (2026). Estruturas e estratégias institucionais para equidade de gênero em universidades brasileiras. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 37(2), 463-480. https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1030
Edição
v. 37 n. 2 (2025): A inteligência artificial generativa (IAGen) no ensino e na pesquisa: boas práticas, desafios e perspectivas
Secção
Artigos da seção geral

Direitos de Autor (c) 2025 Daniela Atães e Ana Maria Carneiro

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