Aproximación teórica sobre los mitos y realidades del servicio comunitario desde la formación docente

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo generar una aproximación teórica a los mitos y realidades del servicio comunita­rio, desde la formación docente. Es una investigación de tipo cualitativa, basada en entrevistas semi estructuradas a in­formantes claves y análisis documental. Para el abordaje de esta investigación se establecieron 4 unidades de significación en correspondencia con los objetivos es­pecíficos. Esto se llevó a cabo, resaltando con cuatro colores diferentes los aspec­tos que se consideraron vinculantes, lo que permitió destacar cada una de las unidades de significación: Creencias y concepciones (color rosado bajo), for­mación (Color azul bajo), Compromiso social (color amarillo) y Practica (color verde bajo), las cuales se interpretaron a partir de los objetivos específicos de la in­vestigación. Es evidentemente palpable que la ejecución del servicio comunitario responde a políticas públicas. Sin embar­go, existe el compromiso por parte de los entes involucrados en el proceso de formación docente de generar acciones que insten a fortalecer la integración Uni­versidad – Comunidad.