Prólogo

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1305
Palavras-chave: Ensino Superior, Produção de conhecimento, Inteligência Artificial

Biografia Autor

Borhene Chakroun , Instituto Internacional da UNESCO para o Ensino Superior na América Latina e no Caribe

O Sr. Borhene Chakroun é engenheiro e doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Borgonha, na França. Durante a década de 1990, Borhene trabalhou como instrutor, instrutor-chefe e gerente de projetos. Ele também atuou como consultor temporário para a União Europeia, o Banco Mundial e outras organizações internacionais antes de ingressar na Fundação Europeia de Formação (ETF) em 2001. Na ETF, Borhene atuou como especialista sênior em desenvolvimento de capital humano. Atualmente, ele é diretor da Divisão de Políticas e Sistemas de Aprendizagem ao Longo da Vida na sede da UNESCO e também atua como diretor interino do UNESCO-IESALC. Borhene conduziu uma série de análises de políticas e avaliações de sistemas de competências em diversos contextos. É autor e coautor de inúmeros artigos e livros sobre desenvolvimento de competências e aprendizagem ao longo da vida. Grande parte de seu trabalho mais recente concentra-se nas tendências globais de reforma dos sistemas de educação e formação e na agenda global para o desenvolvimento de competências no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para 2030.

Publicado
2026-05-30
Como Citar
Chakroun , B. (2026). Prólogo. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 37(2), 13-16. https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1305
Edição
v. 37 n. 2 (2025): A inteligência artificial generativa (IAGen) no ensino e na pesquisa: boas práticas, desafios e perspectivas
Secção
Prefácio

Direitos de Autor (c) 2025 Borhene Chakroun

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