Prólogo

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1305
Palabras clave: Educación Superior, Producción de conocimientos, Inteligencia Artificial

Biografía del autor/a

Borhene Chakroun , Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior de América Latina y el Caribe

El Sr. Borhene Chakroun es ingeniero y doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Borgoña (Francia). Durante la década de los noventa, Borhene trabajó como formador, formador jefe y director de proyectos. También ha prestado servicios como consultor a corto plazo para la UE, el Banco Mundial y otras organizaciones internacionales antes de incorporarse a la Fundación Europea de Formación (ETF) en 2001. En la ETF, Borhene ocupó el cargo de especialista sénior en desarrollo del capital humano. Actualmente, es director de la División de Políticas y Sistemas de Aprendizaje a lo Largo de la Vida en la sede de la UNESCO y también ejerce como director interino del IESALC de la UNESCO. Borhene ha llevado a cabo una serie de revisiones de políticas y evaluaciones de sistemas de competencias en diversos contextos. Es autor y coautor de numerosos artículos y libros sobre el desarrollo de competencias y el aprendizaje a lo largo de la vida. Gran parte de su trabajo más reciente se centra en las tendencias mundiales en la reforma de los sistemas de educación y formación, así como en la agenda global para el desarrollo de competencias en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2030.

Publicado
2026-05-30
Cómo citar
Chakroun , B. (2026). Prólogo. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 37(2), 13-16. https://doi.org/10.54674/ess.v37i2.1305
Número
Vol. 37 Núm. 2 (2025): La inteligencia artificial generativa (IAGen) en la docencia e investigación: buenas prácticas, retos y prospectiva
Sección
Prólogo

Derechos de autor 2025 Borhene Chakroun

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